如何让英语口语脱口而出

众所周知，学好英语口语就要敢说，但是常常又没有人会逼着你去说，久而久之，英语就越难开口了。 下面小编为大家带来了如何让英语口语脱口而出及相关内容，供大家参考。

如何让英语口语脱口而出

1.发音要从精听仿照开端

精听即是要重复多遍的听，构成一种语音的习气，才开端仿照发音。在咱们的母语学习进程中，可以很明白的反映出这个规则。从开端的父母开端，哪一句话不是在重复听了一遍又一遍的时分，才会有地道的发音。

2.关于发音最首要的是准确发音在脑海中的深入形象，而并非彻底取决于口型、舌位等

说到发音的学习，许多人会联想到口型，舌位等。可是大都身边发音极好的同学，他们无一例外的是通过许多的听，而关于口型等却不是很熟悉，关于外国人自身而言，也底子讲不明白他们的口型和舌位应当如何，所以进步发音的操练重在领会，而领会的底子在于听的数量要很巨大，对准确的发音有了深入的形象。

3.纠正发音、改动发音的进程是一个不断调整的进程，更是养成杰出的发声习气的进程

常常有同学找教师协助纠正发音，现场似懂非懂，在教师的指导下会有一两次发音准确，可是脱离教师又发现回到开端的感受。本来只靠听教师读几回是远远不够的，咱们要重复的多听，最佳是可以有和外籍兄弟沟通的时机，可以在发音中不自觉的仿照。

关于发音对比流利的有两种。其一是发音好坏并不首要，只需能说出口，大约能表达的意思也就可以了。这种说法不能认可。由于发音的好坏直接关系到听力及运用言语的自傲。其二是发音好了才可以操练开口表达，一味的只重视发音，对发音永久吹毛求疵，要知道发音是一种习气，纠正发音实践上是养成准确发音的习气。

习气的养成并非是一时一日，在养成了准确的发音习气以后，应做到坚持天天去仿照，去运用，在不断仿照操练和运用的实践中不断进步发音的水平。咱们在学习母语时不也是在边仿照发音的一起开口学会说话的吗?

4.准确发音习气的养成，首要取决于运用了多少

在运用言语中犯错的时分，都是发音进步的首要期间。发音的操练仿照和表达才干的进步是同步进行的。

有些同学们会把发音的操练进步看成是独立乃至是十分孤立的，本来一个只会把英文读得极好听的人，就好像一个只会在岸上挥舞着双臂说自个水性极好的人相同，没有一点实践的含义，语音的进步与操练就应当和阅览，听力，词汇，写作相同，不能被孤立开，是应当和言语才干中的传闻相同，在边仿照边操练中同步的进步的。

5.语调的生动取决于咱们英语表达的娴熟程度和表达时的语境与心境

同学们花了许多时刻去仿照操练语句的语调，但比较有用的语调操练是要建立在能娴熟的运用言语这门东西根底之上的，假如不熟悉这门言语，又怎样可以合理的表达出自个的心情呢，所以关于语调的操练，最首要的仍是需求老练的言语环境，需求许多的时刻来操练，锲而不舍才干成功。

怎么让英语口语脱口而出

复述。

有两种常见的方法。一是阅读后复述，一是听磁带后复述。我认为后种方法更好些，这种方法既练听力，又练口语表达能力。同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。

具体做法：要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练重听的遗数就越少。在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。

在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容叙要。

最主要是通过背诵练习口语。

其目的是训练正确的语音、语调，从而提高流利程度，培养英语语感。同时，通过各种方式，如阅读、做练习题，听英语磁带，看英语录像和电影等，进而扩大词汇量。

掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面和训练英语逻辑思维能力，准备会话前，要对常用的词组、短语等熟练掌握，“熟练”是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利，熟练的标准就是要达到不加思索地脱口而出。

模仿是学习外语主要方法之一

模仿的原则：就是要大声模仿。这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓眼里嘟嚷。刚开始模仿时，速度要慢些，以便把音发到位，侍把音发准了以后，再加快速度。直到能用正常语速把句子轻松他说出来，脱口而出。

大声模仿的标准：模仿要达到什么程度才算模仿好了呢?简单他说就是要“像”，如果能够达到“是”就更好了，但不一定要达到“是”。“像”是指模仿者的语音，语调等都很接近所模仿的语言，“是”就是不仅在语音。语调等方面都很接近所模仿的声音，而且非常逼真。连嗓音也基本一样，简直可以以假乱真。我们不要求也不可能达到这种程度。

第一步，模仿卑词的语音。

模仿时要一板一眼，口形要正确，口腔肌肉要充分调动起来，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，待把音发难了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松他说出来(脱口而出)，对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。

第二步，模仿词组的读法。有了第一步的基础，这一步就容易多了。重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读。失去爆破、不完全爆破，同化等语音技巧。第三步，段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度。打开录音机或收音机跟着模仿，“他”说你模仿，同步进行。目的要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。

怎么达到英语口语脱口而出

1.语音、语调。

语音语调能让我们更好地与别人进行交流，让我们明确表达出自己的意思，表明我们的态度。让我们交谈起来显得更亲切自然，所以应抓住一切可能的机会模仿正确发音，改掉不良的发音习惯，使自己发音准确，语调自然、流畅。可以跟在外教老师后面大声朗读模仿，如有不对的地方老师会马上纠正，提高学习的效率。

2.注意用词。

从整体上来说，对于日常交际，中国大学生的词汇量应该是够用的。但讲英语时，由于受母语干扰，常出现用词不当、搭配不当等问题。原因在于，中国学生掌握的常常是一些正式场合使用的书面词汇，而对口语中使用的词汇或者一些简单词汇的多种用法却了解甚少。

结果使得讲出的英语生硬、难懂、不自然。一些语句的表达也带有很浓的汉语色彩，就是我们常说的Chinglish，使外国人无法理解。

跟这51talk的外教一起，采用专业的最新编写的经典英语教材，学到的是真正实用的生动的口语。还有更地道的idiom和slang等，生动有趣，不但学到了字面的意思，也会学会怎么在实际会话场景中去使用。当说着充满着短小、活泼、生动的短语的地道英语口语时，不但自己会觉得非常自豪，而且别人也会对你另眼相看的。

3.会用英语思维。

在英语教学中，常常会碰到这样的情况，在表达I like……very much时，学生常常误说成I very like……，其原因是受汉语思维方式的影响，说的是中国式的英语(Chinese English),因此，在当今以培养学生运用英语进行交际为最终目的的外语教学中。

使学生具备用英语进行思维的能力极其重要，即在使用英语进行理解和表达时，用英语想(think in English)，而没有母语的介入，或者说母语的介入被降到极不明显的程度，在口语学习的过程中，要多了解外国人的思维方式，比如在课上尽量多和51talk的外教老师沟通。

学会用英语思维，讲出来的英语才能更地道。培养英语思维能力的最佳办法是让学生在讲英语的环境中学习和生活，但是极少有人能拥有这种条件，那么我们可以每天至少上25分钟的51talk英语课程，完全沉浸在全英的环境中，加强听、说训练：培养英语语感一方面要多读多背，另一方面 要多听多说。

英语口语怎样才能脱口而出

读、背、说 缺一不可

在“一维”中，进行“读”的训练。学员在学习的过程中首先要使用ETS权威的多媒体教学软件进行发音突破，跟从教学软件大声、流利的读。但是想要读出地道的英文腔调，仅靠“跟读”是不够的，中教学习顾问每课的测试和辅导，帮助调整口型，纠正发音，也是必不可少的。

在三维口语训练课之前需教会学员句型和发音，锻炼学员养成运用英语思维，使学员做好充分的准备后再进入课堂，保证最佳的学习效果!

在“二维”中，进行“背”的训练。学习中，“背” 是最关键的一个环节，即如何去获得大量的句型、词汇及句子常常是使学员倍感困难的环节。就像大多数进入中心之前的学员都会抱怨说，“英语太难了，背过了就忘!”“我会读，但为什么说的时候就完全想不起来呢?”

为此，ABC的老师花费了大量时间和精力来解决学员“读”和“背”的难题，突破传统“死记硬背”的教学方法，引导学员运用“动感教学”进行记忆。

三维口语训练课程中，老师使用动感教学的方法，利用音乐的节奏感加强语感，提高语速、语流，增强语言的节奏性和流畅性。同时，ABC将街舞、“HIP HOP”等时尚元素引入三维口语训练课程中，同学们边跳舞边跟随着节奏说英文，根据音乐的重音将英文句子说出来，使语言的抑扬顿挫和“吞音”、“连读”等地道的发音方法不再困难。

学校甚至聘请专门的教练为教师培训“街舞”，其目的并非教授学员舞蹈，而是教师需要在课堂上运用这种方式来刺激学员的记忆——将英语语句伴随着强烈的节奏说唱出来，让说英语也“动起来”，从而通过大量动感练习完成对记忆的刺激过程，最终达到熟练记忆的目的。

会说 想说 敢说

每个上过“三维口语交叉训练法”的学员走出教室时都会满头大汗的说，开开心心掌握大量语句和单词，将最枯燥的“背”变得轻松、有趣，!“太有趣了，我们需要的正是这种全新的学习方法，用这种方法，我真的可以记住以往背不下来的知识!”“这种方法效果不错，很新颖，能够调动我们的积极性……”。

因为要说的句型中教学习顾问已教授过，学员必然会说;同时在三维口语训练课上老师已充分的为学员热身，学员都产生了“说”的欲望，能够将学过的、练过的内容立刻用出来，学员必然敢说。

加之学校还为学员提供了大量口语互动交流的机会，有了这种超出一般的大量练习机会，在这样的练习机会下，学员最终达到掌握英语进行流利交流和应用的目的，真正“脱口而出”。