幼儿英语教育的意义

英语,这是一种国际性的语言,在21世纪的中国已作为第二语言被引入到幼儿教育领域普及,下面小编为大家整理的幼儿英语教育的意义，希望对大家有用!

幼儿英语教育的意义

幼儿英语教育，是研究幼儿英语教育的全部过程及其规律的一门科学，是学前双语教育专业必修的一门应用性学科。它与其他学前教育学科相联系，从不同侧面研究学前教育的理论与实践，为促进幼儿身心各方面的和谐发展服务。

幼儿英语教育研究的基本内容主要包括：汉语背景下的幼儿英语教育的指导思想、幼儿英语教育的性质、幼儿英语教育原理、教育目标、教育内容、教育形式、教育过程(含教育方式、方法、手段等)、教育评价、合格的幼儿英语师资的规格标准及其培养等。

(一)研究和学习幼儿英语教育，是幼儿英语教育实践的需要

众所周知，没有理论指导的实践是盲目的实践。作为一项实践性很强的、带有一定的试验性质的，且尚未纳入幼儿园课程内容范畴的幼儿英语教育，如何在人们关注的眼光中，科学合理地、有效地、有序地、正常地开展，更是离不开幼儿英语教育为其实践提供科学理论的指导，离不开幼儿英语教育工作者对其的研究和学习。加强对幼儿英语教育的研究和学习，掌握幼儿英语教育的客观规律，正视幼儿英语教育在其发展中所存在的问题，按规律办事，扬长避短，才能使幼儿英语教育更加规范化、合理化和现代化，才能保证幼儿英语教育的质量。

(二)研究和学习幼儿英语教育是提高幼儿园英语教师素质，促进幼儿园英语教育教学工作的需要

幼儿英语教育在我国尚处于试验阶段，许多幼儿英语教师对幼儿园英语教育的目的、教育目标、教育原则等缺乏足够的认识，教育方法上不符合幼儿园教育特点，不符合幼儿英语学习的特点，存在着成人化、西方化倾向，甚至片面地迎合家长的需要，存在着急功近利的思想，忽视英语学习以及错误的英语学习方法对幼儿身心所造成的长期的影响。如何解决上述问题，规范幼儿园英语教育行为，正确引导其发展的方向;处理好幼儿英语学习质量的提高与其身心整体和谐发展的关系等问题，刻不容缓地摆在了我们面前。为此，幼儿英语教师只有通过对幼儿英语教育开展系统的研究和学习，掌握大量先进的英语教育理论，提高自身理论水平。在先进的教育理论指导下，结合幼儿身心特点和认知规律，进行理论与实践的探讨，边教边学边研究，不断总结经验，选择和运用，进而创新出行之有效、适应幼儿英语教育教学与实践的教育方法，为全面实施素质教育、提高幼儿英语教育质量开辟有效途径。