英语口语教学心得体会

心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近;实践体会同经验总结相类。 学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。下面小编为大家带来了英语口语教学心得体会及相关内容，供大家参考。

英语口语教学心得体会

1.培养并保持学生的学习兴趣

培养并保持学生的学习兴趣，让学生增强自信心。我们常说：兴趣是比较好的老师。初中阶段，特别是初中一年级，学生学习英语的兴趣非常浓厚，学生的好奇心和好胜心比较强。教学中我在教给学生课本知识的同时，还给学生介绍一些英美国家的风土人情和海外风情。

2.鼓励为主，树立信心

情感因素在教学中起着重要作用。教学中必须尊重学习者，把学习者视为学习的主体，重视学习者的意愿、情感、需求和价值观，要在师生间建立良好的交往关系，形成情感融洽、气氛适宜的学习情景。

称职的口语教师在学生回答问题时，应该走近学生，与学生和谐、幽默地交谈，学生回答结束时，要说：“Good”or“Very good”，以示肯定和鼓励。学生答完后，教师要概述其观点，目的不仅在于指出并改正其错误，建立学生对教师的信任和认可，更重要的是激发学生勇于发表见解、锻炼口语的兴趣，帮助学生建立自信心。

3.努力创造优良的语言环境

学生的表现欲很强，英语课堂则给他们提供了广阔的空间，让学生每人都到这个舞台上去尽情地表演，用所学过的英语知识表达一幕幕生动的场景。如，在教学八年级英语下册第二单元“Travelling”教学时，教师让前后桌四人进行，小组互动学习，讨论他们曾经旅游过的地方，让每个学生利用所掌握的词汇、句型表演他们的旅游短剧。

其次，尽可能多地给学生提供交际的场所，比较好建议学校每周专门开设一堂英语口语课，给学生更多训练口语的机会，平时老师指导学生多看课外读物，组织课外一帮一学习小组、英语角等,老师每周抽出一定的时间到英语角与学生进行英文对话、交流，促使学生提高口语交际的能力。

小学英语口语课堂教学心得体会

一、做好语言材料的筛选

我们给学生提供的材料必须具有生活性、趣味性和实用性，以来激发他们的兴趣，从而产生主动参与的愿望，提高语言材料的趣味性有很多方法，有时候只需把现有的材料稍加改动即可。学生的热情马上高涨，他们对新颖的话题，感到很刺激，个个跃跃欲试。

连学困生也想发表他们的看法，接近现实生活的事物更能调动学生的积极性，另外，选择语言材料还要把握好难度，要求学生用口语表达的内容应该是符合学生的认知水平和知识水平。否则只能不但达不到预期的目标，反而引起学生的挫败感，伤到了学生的自尊心，起到了适得其反的的作用。

二、口语练习的形式要多样化。

我们对学生进行口语训练要根据内容特点采用不同的练习方式，例如pair work 可用于角色对话，目标语的学习和听力的问答。而group work 可用于语法，阅读后或作文前或者疑难问题的讨论。另外，还可根据所学语法知识进行适当的拓展，例如在学习八年级上unit 3

形容词的比较级之后，学生可以按性别分组，boys and girls. Who can do better? Men and women , who can do better?进行讨论，为了顺利进行，可以适当地提供一些素材或者必要的引导，以起到抛砖引玉的作用。For example, boys are better at math and physics than girls. Boys are braver than girls. For girls. It is easier for girls to learn language subjects than boys. Girls are more careful than boys.

可以从男女的成绩情况及个性特点开展讨论，我可以在旁边不时地给予指点，最后帮助他们归纳 boys and girls can both do well.我感觉这样的学习方式要比单纯的学习语法有趣的多，不断地改变方式，让学生感觉实有新意，来激发学生的学习兴趣。

三、建立好激励、评价机制

日常教学要经常用英语激励学生的表现，维护学生的自尊心和激发学生的积极性。口语训练的目的时学生在各种模拟情景中进行语言练习，评价学生口语表达的好坏不能以某一标准答案来衡量，所以在教学中有意识地引导学生积极发言。

鼓励学生尽可能地多说，我要学习更多有关积极的评价用语来多角度的评价学生，for example, no way is impossible to courage. 勇敢面前没有通不过去的路。Nothing seek，nothing find。无所求，则无收获。The more noble ，the more humble。人越高尚，越优秀。 因为，多一把尺子衡量，就会多出一批好学生来。

小学英语口语教学心得体会

一、做好语言材料的筛选

我们给学生提供的材料必须具有生活性、趣味性和实用性，以来激发他们的兴趣，从而产生主动参与的愿望，提高语言材料的趣味性有很多方法，有时候只需把现有的材料稍加改动即可。学生的热情马上高涨，他们对新颖的话题，感到很刺激，个个跃跃欲试。

连学困生也想发表他们的看法，接近现实生活的事物更能调动学生的积极性，另外，选择语言材料还要把握好难度，要求学生用口语表达的内容应该是符合学生的认知水平和知识水平。否则只能不但达不到预期的目标，反而引起学生的挫败感，伤到了学生的自尊心，起到了适得其反的的作用。

二、口语练习的形式要多样化。

我们对学生进行口语训练要根据内容特点采用不同的练习方式，例如pair work 可用于角色对话，目标语的学习和听力的问答。而group work 可用于语法，阅读后或作文前或者疑难问题的讨论。另外，还可根据所学语法知识进行适当的拓展，例如在学习八年级上unit 3。

形容词的比较级之后，学生可以按性别分组，boys and girls. Who can do better? Men and women , who can do better?进行讨论，为了顺利进行，可以适当地提供一些素材或者必要的引导，以起到抛砖引玉的作用。For example, boys are better at math and physics than girls. Boys are braver than girls. For girls. It is easier for girls to learn language subjects than boys. Girls are more careful than boys.

可以从男女的成绩情况及个性特点开展讨论，我可以在旁边不时地给予指点，最后帮助他们归纳 boys and girls can both do well.我感觉这样的学习方式要比单纯的学习语法有趣的多，不断地改变方式，让学生感觉实有新意，来激发学生的学习兴趣。

三、建立好激励、评价机制

日常教学要经常用英语激励学生的表现，维护学生的自尊心和激发学生的积极性。口语训练的目的时学生在各种模拟情景中进行语言练习，评价学生口语表达的好坏不能以某一标准答案来衡量，所以在教学中有意识地引导学生积极发言。

鼓励学生尽可能地多说，我要学习更多有关积极的评价用语来多角度的评价学生，for example, no way is impossible to courage. 勇敢面前没有通不过去的路。Nothing seek，nothing find。无所求，则无收获。The more noble ，the more humble。人越高尚，越优秀。 因为，多一把尺子衡量，就会多出一批好学生来。

小学英语口语教学心得

一、“兴趣”是学好英语的前提

兴趣是比较好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do，才会get what you love。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来的，而且变得越来越浓。

如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢 我认为，应做好如下几方面。

首先，作为一个老师，要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从而转化为学习动力。

其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。

最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学者告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中产生获得更大成功的愿望。

二、“模仿”是学好英语的基础

说到模仿，我们一般想到的是发音，确实纯正的发音会给人们留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。

所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”

世界闻名的英语老师亚力山大为英语学习也下了这样的定义，“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说到底，学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿。

要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时比较好模仿原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，唯有耐心、细心和恒心，才会有进步。我们常说，Well begun is half done(良好的开端是成功的一半)，学英语一定要有一个好的开端。

三、 “氛围”是学好英语的途径

曾经有人向老外请教，What’s the best way of learning English (学英语的最佳方法是什么 )老外随口便说：“Go to the United States or marry an American.(到美国去或与一个美国人结婚)如不可能做到，就Watch American movies(看美国电影)。

你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出门，便知天下事吗 ’，在家看一部电影就好比在美国生活了一天。”这些话就告诉我们学语言离不开环境。但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们绝不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习，要安排足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势。

组织并设计好Work in pairs, Read and say, Speak out, Group discussion和Interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益。学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备。把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活中，这样学生无时无刻不在感受英语，锻炼英语，突破口语屏障。

四、“毅力”是学好英语的保证

在人生道路上走得比较远、比较好的人，并非都是特别聪明，但必须是那些肯下苦功的平常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：“一份耕耘一份收获”，语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。

我们每天要面临无数次的失败，要承受许多心理和生理压力。比如记一个单词，背了十几遍都没有记住，最后花了好大的劲终于勉强记住了，可没隔几天又消失得无影无踪。一次次地重复这样的失败，的确带给学生很多的失望甚至是绝望。

可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事。此时此刻，学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得失败是成功之母的道理，帮助他们树立自尊、自信，从而以一定的心理优势积极投入到学习活动中去。

具体地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力，缓解学生的疲劳，让他们在艰难跋涉中感到快乐，从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳。在练口语时，尽量找学生感兴趣的话题;在培养学生阅读能力时，尽量挑一些学生喜爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，一定要选择学生精力最充沛的时间进行背诵，这样不会打消学生对英语的兴趣，而且效果好;反之，若在非常疲惫的状态下背诵，兴趣容易消磨耗尽，效果也不好。

一个优秀的教师不仅使学生学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的，成功是绝对的，只有持之以恒者，才能沐浴胜利的光辉。