大学英语阅读如何提高

当我们第一次阅读文章时，应该模拟考试的紧张状态，尽量做到高质量和高速度。今天小编主要给大家分享大学英语阅读如何提高，希望对你们有帮助!

如何提高阅读能力?要回答这个问题，我们必须从母语学习开始说起。我们小学的时候基本上完成了常用汉字的学习，但在初中和高中还必须学习汉语。

那么，我们在中学语文课堂上学到了什么呢?恐怕这个问题暂时不容易回答。但至少我们确信自身的读写水平已经提高了，我们没有意识到，在不知不觉的变化过程中，我们的母语水平正在逐步提高。

学习母语和学习英语都是如此。掌握了基本的语言之后，我们必须学会脱离语言本身。首先，我们必须理解整篇文章，而不是单个的单词和句子。

文章的体裁和内容可能有很大的不同，但文章是由人写的，所以一定有一定的逻辑。词句只是表象，把握作者的意图是解决问题的关键。

四六级考试都在向能力测试转变，我们也必须摒弃单纯强调考试导向技能的旧方式。为了提高我们的阅读能力，可以在以下两个方面努力：

培养逻辑推理能力

很多书上要求学生学会分析文章的结构，事实上，要求学生提高逻辑推理能力。在平时的练习中，学生做完阅读后，唯一能做的事情就是对答案。

事实上，在纠正答案后，对文章的再次阅读往往是非常重要的。当我们第一次阅读文章时，应该模拟考试的紧张状态，尽量做到高质量和高速度。

然而，对完答案之后，我们有足够的时间再次阅读文章。二次阅读的目的不是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。我们必须深思地再读一遍这篇文章，并问自己以下几个问题：

如果自己写同样题目或题材的文章，会选择什么样的文章版面?如果我们想象的版面与作者的不同，具体的区别是什么?与你以前读过的同一体裁的文章相比，这篇文章的特点是什么?

有人可能会说，这样的训练不就成了精读课了吗?如果时间允许的话，二次阅读变成了精读，又有何不可呢?要培养逻辑推理能力，提高阅读水平，就必须仔细阅读，才能培养逻辑推理能力，提高阅读水平。

克服长难句障碍

阅读文章成千上万，如何从有限的角度把握规律是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，所以很多学生都在按部就班。

但是，如果我们把读到的所有文章，如校园类、医学类、家庭类、环境类等，在考试前进行分类，然后按类别复习这些文章，我们不仅可以系统地掌握某一类别文章中常用的词汇，而且还可以系统地掌握主题的结构特点和规律。