高中英语阅读理解怎么提升

听力好学生不一定发音好，发音好学生一定听力好，同样地能写出长难句的人当然不怕长难句。下面就来看看这篇高中英语阅读理解怎么提升，相信你们会喜欢的。

培养二次阅读习惯

很多书籍要求学生学习分析文章的结构，这实际上要求学生提高自己的逻辑推理能力。在平时练习中，学生做完阅读后，唯一能做的就是对答案。

事实上，改正答案后再读一遍文章是非常重要的。当我们第一次读文章的时候，应该模拟考试的紧张气氛，并尽可能快地完成它。如果对完答案后，我们有足够的时间那就再次阅读文章。

二次阅读的目的不是为了获取信息，而是为了把握文章的布局，分析作者的意图。我们必须带着思考重新阅读文章，并问自己以下问题:

如果我写了一篇关于同一主题的文章，我会采用什么版式?如果我们设想的布局与作者不同，具体有什么不同?这篇文章与其他同类文章相比有什么特点?

学会自己写长难句

几乎每篇阅读都有一两个长难句。有许多同学这样分析那样分析，但就是分析不出什么东西来。听力好的学生不一定发音好，发音好的学生一定听力好。同样地，能写出长难句的人当然不怕长难句。

同学们应该做的是找一本好的语法书，认真学习句子结构。英语的句子主干通常不复杂，但是有太多的修饰语。我们首先要学会写简单的基本句型，然后通过添加各种从句、插入语和非谓语形式逐步扩展句子结构。

分析长难句与扩展句恰恰相反，我们必须一步步"砍"去插入语、各种从句、非谓语形式，才能得到主干。所以只要"欲简之必先扩之"，我们就应该学会自己写长难句，而不是寻求各种各样的长难句分析方法。