雅思阅读怎么突破

雅思阅读既考同学们的词汇量，又考同学们的综合分析能力，是属于比较难的一部分。再加上雅思阅读在雅思分数中的高比例，所以更是不能对其放松警惕。下面小编告诉你雅思阅读怎么突破，大家一起来看看吧!

雅思阅读怎么突破：

雅思阅读瓶颈：单词

其实，雅思考生具备4000左右(即大学英语四级水平)即可应考。但是脱离语境孤立地背单词，这样容易遗忘或混淆单词的意义。要解决这个问题，考生可以通过制作单词卡片，正面写英文拼写，背面写中文释义的方法来记忆。每天背一定量的生词，并不断补充，而且还可以打乱次序。当然，最有效的是在上下文，即文章当中记忆单词。

雅思阅读瓶颈： 句子

考鸭对于雅思阅读文章中某一句子领会有偏差，就容易失分。所以需要对一些复合句，尤其是双重否定句、比较句、指代句等有一定的了解。冷静分析句子结构才能更容易了解含义。

雅思阅读瓶颈： 速度

IELTS普通培训类阅读考试要求考生在60分钟的时间里迅速而准确地答题。掌握一些阅读技巧，将有助于看文章时加快速度。快速阅读最关键的是在扫描文章的时候把握段落的主旨，并做出标记，并且在看完文章后对文章的结构有大致的了解。

分享雅思阅读易突破的方法：

1. 在老师开始讲题目给时间训练时一定要把握机会，因为老师算好时间差不多要做完那些量，比自己一个劲地拖延时间，一会做做别的再做阅读有用得多。至于老师上课的讲解，除非是那种一眼就可以找出来的简单题目，否则还是建议要把讲解写在题目边上的。我上课的时候就没有记，后来自己再做的时候原来做对的没有做对，可是又不知道为什么，非常不爽，因为每一次做都会有凑巧看到题干上的定位词，考点词的机会，不能保证每次都可能。

2. 等所有课结束了以后，一定要把老师上课没有讲的题目做完。我当时做的时候都是凑满3篇一起做，然后限时1小时的。限时是很重要的，我平时自己做，连做带蒙基本上45min可以搞定，可是考试那天只剩了2分钟，虽然做完了，但是做最后一道summary的时候还是很慌的……所以大家到最后的时候尽量要保证自己50分钟内做完，有的时候自己练可以试着用老师说的蒙的技巧。比如说T/F/NG的题目每种答案的比例，考试的时候真的很有用的。

3. 很多人都觉得阅读里做细节题最麻烦了。我感觉最重要的是划对定位词与考点词，技巧老师上课的时候都会讲的，就不重复了。但我自己做这类题的时候有一个小窍门可与大家分享下：细节题先画定位词和考点词，画完了再把所有选项看一遍，尽量记住，然后做下面的题目。因为在做下面的题目时免不了把文章基本看一下，到时候再回过头来做对文本也熟悉了一些。不过细节题还是不要强求了……

如何突破雅思阅读语法关：

平时在精读和做雅思试题时，应将复杂的难句摘抄出来，然后分析句子结构，彻底消化难点。虽然雅思阅读中不可能有原句重现，但是难句的结构基本不变。尤其在考场上，像下面这样的长难句比比皆是：Computers could be put to work any time of day and night making complex financial forecasts, projecting sales figures based on data gathered about both local and world economic trends, or even on the past record, of any number of years, of the company’s figures. 在遇到长句的时候，如果对句子的每个部分都不加区分地阅读，既浪费时间，又很难快速抓住其主要含义。

因此，遇到长句时，考生要学会利用语法中的句法知识抓住句子的主干部分，而对于句子的修饰补充说明成分可以略过不看。值得注意的是，尽管雅思的文章和句子往往都比较长，但是句子本身理解起来并不难，只要能够分析出主、谓、宾，一般就能准确理解其含义。

在解题的过程中，语法的作用突出地体现在完成句子题、总结题和简答题这三种不提供备选项的题目之中。它们有个共同点，就是答案往往要根据题目要求和原文信息进行改写，尤其是对于完成句子题和总结题而言，我们根据原文信息所填写的答案必须要使整个句子符合语法，而这种改写中往往渗透了对于语法的考查。

雅思阅读三招突破方法：

一、养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力

很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中，学生做完阅读，惟一可做的就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题：

如果自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章布局?如我们自己设想的布局与作者不同，那么具体不同之处在何处?这篇文章与以前读过的同体裁文章相比，有何特点?

也许有人会说，这样的训练不就成了精读课了吗?如果时间允许，二次阅读成了精读，又有何不可?讲求速度的范读是应试而用，要想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非精读不可。文章的是永远读不完的，如果想着去读200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇历年真题。另外，地道的文章分析多了，对自己写文章布局谋篇也不无好处。

二、自己学写长句，克服长难句障碍

几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。

同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。英语的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。

分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。所以只要“欲简之必先扩之”，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。

三、文章归类阅读，考前复习有奇效

阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律才是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，于是众多学子也就按部就班。可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。

比较好的方法是，我们一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别，这样到了考前，归纳起来就容易多了。