雅思阅读精读方法

雅思阅读精读方法。对于大部分烤鸭来说，英语语法是高中和大学英语学习中一个不愿触及的痛，下面是小编整理雅思阅读精读方法，欢迎阅读!

雅思阅读精读方法一

“精读”的“精”字是最值得推敲的，“精”如果换句话说就是理解，其包括了几个方面，一个是文章单词词义的理解，一个是句子分析上的理解，最后一个是文章结构上的理解。

首先来看一下文章单词词义上的理解。这个理解层面是最基础的。因为要读懂一篇文章在说什么，自然要知道每句话的意思，但是每句话意思的理解又是建立在每 个单词的理解上。所以我们说要做好阅读，词汇量一直都是强调的重点。精读雅思阅读文章，第一步就是把文章中的生词都解决掉。换句话说，就是利用字典把文章中不认识的单词都查出来。

我们以剑桥雅思4上TEST1的PASSAGE1这篇文章为例。这篇文章是讲一个调查研究关于孩子们对热带雨林的了解状况。文章的第一 句话Adultsand children are frequently confronted with statements about the alarming rateof loss of tropical rainforests. 这句话中常见的不认识的单词可能有confronted, statements,alarming 和tropical rainforests. 所以要理解句子，我们就要把这几个单词的意思在字典中查找出来。

Confront是指面临、遭遇，statement是指声明、陈述，alarming是 指令人担忧的，令人震惊的，tropicalrainforest是指热带雨林。查找完这些词的意思仅是第一步，因为光是把意思查找出来记忆并不深刻，所以建议大家可以准备一本单词本，专门记录文章中不认识的单词。但是记录下来还没有完成文章词义的理解，我们还要去具体分析一下这些词，尤其是动词，要注意查找其同义词和反义词。

例如confront 这个词是一个动词，它的同义词有encounter,意思都有遭遇，对抗的意思，但是区别有encounter常用于军事方面。Statement是一个名词，它是state加ment，由动词state变成名词，其同义词有announcement、declaration等。而动词state除了有声明、陈述的意思以外，还有作为名词州、国家以及形容词国家的，国有的，正式的等含义。而alarming则是由动词alarm加上ing变成形容词，alarm的意思是恐吓、警告，同时也有名词意义为警报、恐慌。最后tropical的意思是热带的，tropical rainforest为热带雨林，那么可以引申出其他的类似词汇，例如温带就是temperatezone, 寒带就是frigid zone，极地就是polar region。

从一个词汇可以引申出一系列的词汇，尤其是同义词，这在以后的阅读理解上也是非常有帮助的，因为雅思阅读很多时候都是在考察学生的paraphrasing同义转换的能力。所以如果在精读词汇的时候有意识的去学习和认识同义词，对阅读能力的提高大有裨益。当然在精读的单词挑选上我们也有一定的原则，并不是所有的单词都值得去精读。主要挑选的单词比较好是具有普遍含义的动词、形容词，其次是副词和名词。而那些比较难比较偏的名词是不适合精读的，基本上以认知为主就可以。

第二个层次的精读是句子的分析和理解。句子的分析和理解比较好是结合题目来做。因为之前已经做过题目也对过答案，因此对于答案与文章对应的句子应该有所了解，那么分析起来就更具有针对性。

同样以上文提到的文章为例。这篇文章的第四题是一道判断题，题目为 The fact that children’s ideas aboutscience form part of a larger framework of ideas means that it is easier tochange them. 题目的意思是孩子们关于科学的观点是融合在一个比较大的想法框架中的，这个事实意味着如果要改变孩子们的观点也还是相对容易的。

这道题目在文章中对对应的相关句子是These misconceptions do not remain isolated but becomeincorporated into a multifaceted, but organized, conceptual framework, making itand the component ideas, some of which are erroneous, more robust but alsoaccessible to modification.这句话是一句难句，中间有不少的插入成分来影响我们对句子的理解，但是如果我们从句子主干开始分析，一步一步，就能把整个脉络梳理清楚。

这句话的主语是 misconceptions,这些错误的观点或想法，然后用了一个not….but…的结构，告示我们这种错误的观点不会是一直孤立的，而是会合并到一个框架体系中，framework之前的multifaceted,but organized,conceptual都是修饰这个framework的特征的，也就是这个框架体系是多方面的，有序的以及有概念系统的。接下来的句子则要理解2个代词所指代的意义，一个是makingit 中的it, 还有一个是some of which 中的which. It 指的是一个单数名词概念，而它之前就一个单数名词，就是framework,而which 前离它最近的名词是ideas， 所以它所指代的就是component ideas.搞清楚了这2个代词所指代的内容，后面半句话也就容易理解了，意思是可以使这个概念体系及构成这个体系的思想——其中一部分是错误的——更加健全，同时也更加容易得到修正。

从这个分析上来看，题目的意思和文章相关句子的意思一致，所以判断题目是TRUE，正确的。因此要分析清楚雅思阅读文章的句子结构，最有效的方法还是从句子的主干着手，然后再分析其修饰成分，然后再用中文的思路去组织句意。当然重点分析的句子还是以与题目相关的句子为主，有些比较简单的句子就不需要花太多时间。

最后是一个更高程度的精读要求，是对基础比较好的学生来说应该去学会的一种精读方法，也就是要从文章的宏观结构上去分析。雅思阅读文章大多是学术类气息浓厚的文章，因此多以说明文和议论文为主，而内容上也多关于调查研究报告，实验结果，课题研究以及其他自然原理现象说明的内容。所以文章结构很多会有类似。如果能分析出相似题材的文章结构，那么对做目前来说大家都头疼的段落细节配对题是有很大的帮助的。

同样以雨林那篇文章为例。这篇文章是比较典型的调查研究报告类说明文，文章的结构脉络比较清晰。在经过上面两步骤的精读后，对文章的内容理解应该已经不成问题，现在要做的就是去掉外皮，将其骨骼提炼出来。

文章分为11个小段落，前3段是调查研究的背景介绍，后面的4到9段介绍了调查的具体内容，也就是5个开放式问题孩子们给出的答案及分析，最后2段进行了总结和对接下来调查的预期。

所以文章的总体结构和调查研究报告类文章是类似的，背景介绍——调查具体内容结果——总结预测，以后如果遇到类似的调查研究报告类文章最有可能的行文结构也是这样，那么如果出了相关的段落细节配对题就可以利用文章结构快速定位相关的段落然后再进行选择，有了正确的范围，那么正确率也就大大提高了。

雅思阅读精读方法二

精读是一种称为传奇一般的经典雅思阅读能力的训练方法。说得更直白点，就是针对剑桥雅思的阅读文章的精读，弄懂每一篇的重点词汇，表达，各种句型，并努力模仿造句或者翻译一些长难句。雅思高分前辈也把雅思的精读和精听并列为屠鸭最宝贵的经验和方法，但是往往有人会在尝试几次后便感叹：没有用哇!其实真的是这样的么?下面讲一讲怎样才是正确的精读方法。

怎么读才是精读?

精读意味着仔细读，认真读，读到骨头里，不要只查查词，看看句子意思。如果是这样, 这还没达到精读的深度。

举个例子

For many environmentalists, the world seems to be getting worse. They have developed a hit-list of our main fears: that natural resources are running out; that the population is ever growing, leaving less and less to eat; that species are becoming extinct in vast numbers, and that the planet's air and water are becoming ever more polluted.

精读的步骤

第一步 从词汇(单词, 短语)入手：把句子里的单词(主要是动词，形容词，副词)这三类词达到认知程度, 拓展同义词,派生词等，因为根据雅思阅读考点的出现频率看，这三类词最容易被替换。如果时间允许，再看看名词里的抽象名词，物质名词采取猜词技巧可以解决。 例如以上的句子：

动词：

run out(拓展 exhaust/use up, 例如832 );

grow(拓展growth/increase/progress….例如441);

leave(拓展不仅表示“留下来，离开的意思，还可以表示使处于某种状态, 例如721);

eat(拓展 feed, 例如412);

extinct(拓展extinction/die out 例如513);

pollute(拓展 pollution/pollutant 例如532);

形容词和副词：worse; main; natural; less; vast;

名词：environmentalist; fear; resource; population; species; planet;

第二步 从语法结构入手：分清句子的主谓宾或主系表;如果是复合句或长难句，拆分成简单句;例如: They have developed a hit-list of our main fears: that …..; that ……..; that…….., and that ……….. 此句后面的冒号是解释说明,后面有四个小分句;

第三步 从段落结构入手: 分析段落内的连贯和衔接关系,并分析段落中的句子是如何衔接的. 例如: 以上的段落是总分结构 总: For many environmentalists, the world seems to be getting worse. 分: They have developed a hit-list of our main fears: that …; that …..; that .,…., and that …..

第四步 试着用不同的单词，不同的语法结构进行改写(paraphrase)，这个步骤称为“二度创作” 。刚开始训练时比较痛苦，因为在脑海中要搜寻学过的东西加以整理，这本身就是一个需要思考的过程。等训练多了形成自己的思维体系及语言表达能力后，输出改写就会得心应手了。例如上一段的改写

A number of environmentalists hold a pessimistic view of the earth. They have developed a hit-list of our main fears: that natural resources are exhausted; that the number of people is ever growing, leaving less and less to eat; that a vast number of species are dying out, and that air and water are polluted more seriously.

(2)RE精读策略

re是前缀, 意思是重复. RE精读策略意味着反复精读. 根据人类大脑记忆规律, 刚刚记完的知识记住了100%, 过了20分之后剩下58.2%................我们要进行二次精读, 三次精读…….. 直到读透为止. 古人云: “温故而知新”, 读第一遍和读第二遍对文章的理解是不同的, 读第一遍时,有的学生可能只记得个别单词,短语等; 读第二遍可能对句子之间的关系, 段落结构, 篇章结构就有了更深层次的理解.

(3)“瞻前顾后”的学习方法

我们尽量利用”瞻前顾后”的方法把当前学到的单词,短语等与之前精读文章里的单词短语等联系起来, 达到融会贯通, 触类旁通. 学习是输入和输出并行的过程, 输入就是学习者由外到内获取语言知识，精读就是很好的输入方式;输出就是学习者将所学的知识由内而外的再现过程。精读这个过程是输入, 输入后要消化, 吸收, 然后输出，这样才是个完整的学习过程. 如果只有输入, 没有输出, 会影响学习效果.

雅思阅读精读方法三

1. 关于刷题：

刷题是中国学生备考雅思时较大的弊端，不管是备考雅思，还是备考其他英语考试。很多同学复习雅思阅读时，将剑桥4—10真题集刷一遍来复习，其实这种方法是完全不科学的，并且还不断浪费题目。

刷题，本质上是在不断在用新题证明自己的阅读基础永远是一个较低水平，而阅读基础绝对不是通过刷题来提高的。刷题过程同学们会发现，自己取得的阅读成绩比较好是6分，更高不超过6.5，但很可能某些学霸考前就刷几套阅读题，最差的时候阅读也还有7分!这就是“学霸不努力学习也能取得好成绩，而我使劲学却没有好成绩”的真相!基础完全不一样，学习方法还不对，熬夜刷题是无法拯救雅思阅读的!

2. 关于阅读冲七

雅思阅读不刷题，那到底应该如何学呢?在这里跟大家分享的还是那两个字—精读。首先简单介绍下精读的三步曲：

(1)掐表练习—20min/篇

(2)翻译题干和原句，对照精讲校准翻译

(3)总结生词、同义替换、反义词

第(1)步的目的是让学生平常练习题的时候，就养成注意时间、强迫自己提高做题速度的训练方法。不在少数的学生，曾经提出一个疑问：为什么我平常练题正确率都挺高，但一考试阅读为什么就只有5.5呢?

我遇到这类问题通常都会反问一句：平常做题有没有计时?答案都是没有。各位想想，我做了一篇阅读文章，花了30分钟，甚至更长，即便全对，那又怎样?一小时也就能做两篇文章26道题。放在考试里，算上考试难度、紧张状态以及各类突发情况，一小时连两篇文章26道题都做不完，剩下的题基本全蒙，怎么可能不是5.5分!所以，不掐表做阅读题的高正确率，都只是一种幻觉!

第(2)步：翻译题干与原句。各位请仔细想想，如果一个学生问阅读老师：老师，我读不懂题干选项，请告诉我如何做对这道题?老师我也要疯了!题干读不懂的同学，虽然很多时候有解题技巧来弥补，有蒙题技巧来蒙题，但是绝对是不可能冲7的!

那么精读第(2)步就是让学生读懂题干，读懂原文出题句，并且还将其翻译写下来。题干、选项和原文出题句的单词、短语、句子结构，才是我们解题非常核心的点!并且这套词汇、短语和句子结构，会不断地在以后雅思考试中出现!并且翻译练习，也在锻炼中英思维互换的能力，让同学们能迅速把握长难句主干，理解文章意思。

第(3)步：总结生词、同义替换、反义词。虽然雅思剑桥真题集里的阅读文章不会再次出现在未来的雅思考试中，但文章里的高频词、同义替换是一定会再次出现的，如：resemble这个单词是“像”的意思，同义替换为like或similar，这组同义替换在雅思剑桥题中考过不下5遍。

还有appreciate这个单词，很多学生第一反应就是“感激”，但实际上雅思阅读中经常考“欣赏”的意思，同义替换为recognise，雅思剑4中考了这组同义替换，雅思剑8中依然也考。所以说，雅思阅读的唯一命题原则就是“同义替换“，而掌握同义替换，也是阅读提速核心中的核心!

最后，希望各位烤鸭备考雅思阅读时坚持精读，将每一篇文章、每一套题的所有点全部挖出来，把阅读基础逐渐提高，再加上适量的套题训练，雅思阅读冲7绝对不是梦!

雅思阅读精读方法四

对于大部分烤鸭来说，英语语法是高中和大学英语学习中一个不愿触及的痛，这导致了相当一部分同学很抵触雅思阅读的一个原因是句子又臭又长，搞不清楚句子中谁是什么成分，从而有种莫名其妙的恐慌，觉得雅思阅读句子好长、好难读懂。其实一切都没有大家想得那么难，精读的第一步便是尽力读懂句子主干。大家一定要记住的关键点是——雅思阅读对于语法的考查完全不同于高中英语，不会因为该选which的时候你选了that就扣你的分，所以请化繁为简，读懂句子先从抓句子最简主干开始。如果我们把简单句的种类罗列下来，可能有同学会开始纠结主谓宾宾和主谓宾补的区别，但一钻进语法的圈套里，你就输了。其实如果我们把一个句子简化到极值，可以认为一个句子只有两种情况：1主语做了什么/主语被怎么样了 2主语是什么样的。结合Young children’s sense ofidentity的A段——

A sense of self develops in young children by degrees. The process can usefullybe thought of in terms of the gradual emergence of two somewhat separatefeatures: the self as a subject, and the self as an object. William Jamesintroduced the distinction in 1892, and contemporaries of his, such as CharlesCooley, added to the developing debate. Ever since then psychologists havecontinued building on the theory.A段的最简主干逐句分析如下：

1.a senseof self (主语)+ develops (做了什么)

2.theprocess (主语)+ be thought of (被怎么样了)

3.WilliamJames (主语)+introduced (做了什么), contemporaries (主语)+added to (做了什么)

4.psychologists(主语)+havecontinued (做了什么)

然后再看到E段中的第二句话——This second step in the development of a full sense of self is what Jamescalled the ‘self-as object’.该句的最简主干便是This second step(主语)+is ……(是什么样的)

我们会发现，其实精读的第一步真的很简单，全文每一句话都可以很快地抓住主语以及谓语动词，不管是主语做了什么还是主语是什么样的，都能非常迅速地帮助我们抓住这句话想要告诉我们关于主语的什么信息，一方面可以渐渐消除同学们对于长难句的恐慌(其实真的没有那么难)，另一方面，寻获最简主干之后，就可以进阶至下一层次的精读。

划出句子中的生词

对于很多烤鸭来说，句子中的生词似乎成为了阻止他们读懂句子的关键。精读的第二个步骤便是让同学们在句子中划出自己完全不认识的生词。如果整个句子没有生词，那请轻松略过此步，但如果句子中有不认识的词，可用荧光笔在原文中勾画出，并在生词旁边标上序号，按照1、2、3顺次排列下去。同时注意在借助工具查出生词意思之前，希望同学们可以做以下两个分步骤：

1.判断是否可以通过上下文或词根、词缀猜测出生词的意思

2.如果不认识这个词，是否会严重影响对整个句子意思的把握——如果会影响对整个句子意思的把握，那么这个词一定要认识;但如果不影响理解句意，那么可以根据自己的好学程度，选择是否识别记忆该单词。

这两个分步骤不但可以帮助同学们反复在实践中练习和掌握猜单词的方法和节奏、并且也可以逐步缓和同学们对于生词的恐惧心理，慢慢发现其实有些不认识的词并不影响对整句话意思的理解，所以在考试中完全不需要以读懂每一个词为目的。

例如A段第二句，The process can usefully be thought of in terms of the gradual emergenceof two somewhat separate features: the self as a subject, and the self as anobject. 在这句话里，emergence也许是生词，划出该词，并在旁边标上序号1。在有生词的情况下，请试着在语境中猜测生词的意思，甚至完全忽略生词，从而达到大致读懂句子的目的。如果生词的存在并不影响对句子的准确理解，那么生词不作强制性记忆要求;但如果生词的存在严重影响对句子的理解质量，那么请一定将这个生词的序号旁边打上星号，然后查字典，将这个词的中文意思和词性写在笔记本上。

在这里举到的例子中，不认识emergence其实并不对句子的核心意思构成威胁，所以在这句话中，该词其实并不重要，但从长期备战雅思考试的角度来看，建议同学们可以对自己要求更高些，在字典中查出该词的意思，在笔记本上标出和文章中相同的序号，誊写生词的中文意思和词性。同样，如果对自己的要求更高些，可以考虑将生词的派生词也共同积累在笔记本上，比如emerge/ emergence/ emergency/ emergent等，甚至可以将自己可以想到的这些词的近义词写在旁边，比如emerge /appear/occur等，如果不确定拼写，请借助字典。同样主动的思考是忘却的强敌，既然这里的生词是发生、出现的意思，那么完全也可以把反义词罗列在旁边，所以disappear/vanish也可以自主地补充在旁边。注不要将生词的中文意思直接写在课本上，课本上只留下荧光笔的印记和序号即可。

划出句子中一词多义、或不完全肯定意思的词/词组

词汇的积累一方面是从无到有，换句话说就是从完全没见过这个词进化成认识这个词;另一方面是从有到优，也就是从认识这个词但需要想一下才能记得它的意思，到熟悉、甚至掌握这个词在写作或口语中的用法。这样的积累不但能从本质上提高文章理解的质量、更能提高文章理解的速度，并且可以灵活使用在其它科目中。例如，仍然用A段第二句作为讲解示范。在这个句子中，process/subject/object其实都是很多同学掌握得并不牢靠但非常眼熟的词。如果在阅读文章的过程中，经常遇到很眼熟，但是无法瞬间反应出意思的词，建议大家还是稳妥些，用荧光笔留下记号，然后查字典，将这个词不同的词性和意思罗列在笔记本上，比较好可以联系上下文在释义中选择正确的意思，并着重记忆文章中出现的意思。比如process这个词经常用作动词，处理，在这里用作名词，过程;可以尝试从词性的角度对这类词加以区分。而有些词在同一词性中，也表示为差别较大的意思，这个就需要大家从理解的角度或从自己背的最常用意思的角度去判断。比如object这个词，作为动词的意思是反对，而在本句中，由于以an object的形式出现，所以肯定是名词;而在名词中，object在雅思阅读中最常用的意思是物体、物品，其次是目的、目标，最次是宾语，再结合句子的意思，很容易判断出这里的object显然是与subject相对应的，用作物体、物品的意思。另外，如果想做得更细致些，也可以找找这些词的同义词、近义词、反义词，也可以将这些词的派生词找出来加深印象。

划出无生词却没有一次就读懂的句子

很多烤鸭在读文章的过程中，眼、脑的配合不协调。常常发现明明眼睛已经扫过一句话了，甚至已经大声朗读了这个句子，再问他这句话的意思的时候，还要回过头重新读一遍。其实这样一种类似“有口无心”的缺陷，可以通过不断地精读训练，慢慢纠正。生词的问题我们在之前就已经解决完了，到第四步的时候，同学们对于这个句子存在理解障碍的原因就是在句子的语法上了。同样，这里再次提醒大家，雅思阅读不需要你熟练地说出这是什么成分、那是什么语法现象，只要你能读懂句子就行。对于很多烤鸭来说，似乎这是一个死循环，总会与我辩驳：“，如果我不知道这是什么成分，那是什么语法现象，我怎么能读懂句子呢?”其实精读第一步就已经为之后的精读埋下了伏笔。除了最简主干以外，其它部分都可以理解成为补充修饰的成分。

比如C段的第一句话——Another powerful source of information for infants about the effectsthey can have on the world around them is provided when others mimic them. 除了Another powerful source of information is provided以外，其它全部都是补充修饰的成分。如果在理解上有障碍，不如静下心来慢慢琢磨。慢慢理清楚句子的顺序，理清楚词和词之间的关系。比如 information是提供给infants的information, 并且是关于effects的，而这个effects其实是infants can have on the world around them的effects, 并且是发生在others mimic them的时候。自己在读句子的过程中，如果无法理清楚词和词之间的关系，可以借助工具书，因为所有的雅思阅读真题解析都有全文翻译。对照翻译去探究自己看不懂的句子，找到自己看不懂这句话的真正原因，并将这句话抄写在笔记本上。逐渐的积累，可以帮助同学们将自己不熟悉的句子慢慢熟悉起来，从而读懂雅思阅读文章中的长句。

从段落结构到文章结构

当坚持做完前面的四步之后，同学们的词汇、语法都会有所提升。而最后一步其实是进阶的一步。字、词、句，到段落、篇章。当把每一句的意思读懂之后，可以将段落的大意写在相应的段落旁边，并且可以体会段落结构，然后纵观文章的全部段落，体会文章的结构。若干篇文章读下来之后，会渐渐发现并掌握雅思阅读文章结构和段落结构的规律。精读是一件伤神费脑的事儿，但越伤神费脑，其实越说明这件事儿很重要、做这件事儿很必要。希望同学们可以将精读坚持到底。建议刚开始练习精读的同学们不要急于求成，每天精读3-4个自然段即可，慢慢积累，阅读能力的提高不是一蹴而就的事。当你养成了精读的习惯，并坚持下去，你会明显感觉到自己的词汇量在上升、自己对句子如何断句的敏感度在提高、自己的阅读速度在迅猛增长，做题的正确率和速度自然也是随之提升。