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Course content
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雅思基础课程 |
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| 课程名称 | 适合对象 |
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雅思入门6分课程 |
该课程适合能读懂简单句子，基础语法仍存在多处漏洞；缺乏听力中必备语感；只能口头表达简单的句子的学生。 |
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雅思起步6分课程 |
初中英语程度；能粗略看懂短文，但无法透彻理解其内涵；口语/写作中仍会出现较多低级语法错误；无法听懂完整的对话；缺乏抽象表述能力的学生。 |
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雅思预备6分课程 |
初三至高一英语程度；适合能阅读中等长度的文章，但无法摸透其辩论性的观点；表达中的语法错误虽少，但表达方式仍较为幼稚；很难听懂中级听力的学生。 |
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雅思基础6分课程（大班） |
高二/高三英语程度；适合较欠缺中高难度词汇，造成阅读/听力理解的偏差及障碍；能进行口语/写作的连贯表达，但逻辑感、条理性及组织能力都较差的学生。 |
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雅思突破6分课程（大班） |
大一英语程度，适合能较顺利阅读中长篇的文章，但欠缺定位细节的技巧；表达中能运用部分中高级语汇及复杂语法结构，但非常生硬、牵强的学生。 |
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雅思精品6分课程 |
大二大三英语程度，英语四级水平；适合已通过大学英语四级考试；英语基础较为扎实，但对雅思缺乏明确认识；对长文章/长听力的把握力不够；表达中出现较多高级语汇，但缺少用词的灵活性及多样性的学生。 |
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词汇语法班 |
适合希望在短期内扩充雅思听说读写核心词汇及因语法概念不清需针对性梳理语法概念的学员。 |
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雅思听力强化课程 |
经过传统雅思培训，对雅思听力薄弱的学员，进行着重强化 |
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雅思口语强化班 |
针对口语比较薄弱的学员 |
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雅思写作强化班 |
经过传统雅思培训，对雅思写作薄弱的学员，进行着重强化 |
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雅思精品课程 |
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| 课程名称 | 适合对象 |
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雅思入门65冲刺课程 |
该课程适合能读懂简单句子，；基础语法仍存在多处漏洞；缺乏听力中必备语感；只能口头表达简单的句子的学生。 |
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雅思起步65冲刺课程 |
该课程适合能粗略看懂短文，但无法透彻理解其内涵；口语/写作中仍会出现较多低级语法错误；无法听懂完整的对话；缺乏抽象表述能力的学生。 |
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雅思预备65冲刺课程 |
该课程适合能阅读中等长度的文章，但无法摸透其辩论性的观点；表达中的语法错误虽少，但表达方式仍较为幼稚；很难听懂中级听力的学生。 |
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雅思基础65冲刺课程 |
该课程适合较欠缺中高难度词汇，造成阅读/听力理解的偏差及障碍；能进行口语/写作的连贯表达，但逻辑感、条理性及组织能力都较差的学生。 |
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雅思突破65冲刺课程 |
该课程适合能较顺利阅读中长篇的文章，但欠缺定位细节的技巧；表达中能运用部分中高级语汇及复杂语法结构，但非常生硬、牵强的学生。 |
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雅思精品65冲刺课程 |
该课程适合已通过大学英语四级考试；英语基础较为扎实，但对雅思缺乏明确认识；对长文章/长听力的把握力不够；表达中出现较多高级语汇，但缺少用词的灵活性及多样性的学生。 |
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雅思65直达班 |
适合雅思必须考6.5分的学员或大学英语六级或相当英语程度的学员。 |
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雅思钻石6.5分精英班 |
该课程适合已通过大学英语四级考试；英语基础较为扎实，但对雅思缺乏明确认识；对长文章/长听力的把握力不够；表达中出现较多高级语汇，但缺少用词的灵活性及多样性的学生。 |
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雅思钻石6.5分冲刺班 |
该课程适合已通过大学英语四级考试；英语基础较为扎实，但对雅思缺乏明确认识；对长文章/长听力的把握力不够；表达中出现较多高级语汇，但缺少用词的灵活性及多样性的学生。 |
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雅思七分直达钻石课程 |
适合已考过6.5分或与之水平相当的学员或临近考试的学员。 |
首先对于没有英语基础或者基础不好的学员来说对雅思不了解，也不知道雅思具备都涉及哪些内容。那就用简单的词汇量来做参考项。如果是入门级别的学员词汇量比较匮乏。也就是这些简单的am，is，are加起来，词汇量：500＜。大致雅思总体要求词汇量在6000-7000，尤其对于雅思阅读，这个单项是词汇量需求较大的。雅思听力词汇：3000～5000左右。雅思听力是以场景展开的，这些场景中的高频词汇就是考生要重点记忆的。雅思口语词汇：3000～5000左右。词汇量对口语的影响相对要小，因为口语话题几乎都是在旧题基础上重复出现，事先可以做好准备。（这里的词汇是针对雅思考试的词汇，简单的词汇是不包含在内的）这样的话，先不说语法知识结构和英语逻辑推理，就是单单词汇量需求方面已经是零基础的很多倍了。所以零基础想要学到雅思6.5 不是一朝一夕的事情。
Course services
针对各学员进行详细科学的教学规划、学习规划、留学规划等，让学员做到心中有数。
量化每天的单词背诵内容，学习顾问会对每天的单词做不定期抽查，加深单词的记忆。
课后第一时间反馈作业情况，由学习顾问跟进作业内容，实时规划课后作业并督促完成。
每节课后搜集教师在学习小组群里面的反馈信息，及时告知家长及时沟通学员学习情况。
每达到一个教学目标后对学员进行阶段考核，查漏补缺，寻找学员短板及时调整学习方案。
时刻关注学员的心理状态，劳逸结合、帮助学员以积极的心态面对考试，发挥更佳的状态。
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师资无忧
双师教学体系，多年学术沉淀
模考
阶段测试+全真模考，查漏补缺
写作
针对写作短板，一对一作文批改
2个题型的文章。依据剑桥官方的真题4-14，我们可以看出如果一篇文章只出了2个题型，大概率上会是以下的搭配模式：填空题（完成句子/简答）+判断题；list of headings+填空/判断题；段落信息匹配题+填空/判断题。 由于在上述分类中说过，填空题（完成句子/简答），判断题均属于可区间可全文的题型，那么这种配置的题型只有两种定位模式，第一种：若填空题（完成句子/简答）为区间定位，那么与之搭配的判断题的定位位置即为剩下的区间。第二种：若填空题（完成句子/简答）为全文定位，那么与之搭配的判断题的定位位置也为全文。由于list of headings题和段落信息匹配题均为全文型定位题，所以list of headings+填空/判断题；段落信息匹配题+填空/判断题这两类文章的定位即为list of headings题/段落信息匹配题定位点为全文，与之搭配的填空/判断题的定位区间也为全文。
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