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课程名称 | 课时 | 目标 |
德语欧标A1课程 | 160 | 掌握基础语法,进行简单的日常生活会话 |
德语欧标A2课程 | 160 | 初步掌握语言表达习惯,可根据场景简单描述及提问 |
德语欧标B1课程 | 160 | 掌握语法框架,对于熟悉的领域进行标准的解读 |
德语欧标B2课程 | 340 | 对语言具有总体的掌握,能清晰的表述观点,注重词汇区分 |
DAF考前冲刺课程 | 60 | 系统化学习德语中高级语法及知识点、熟悉德福考试特点,掌握听说读写各题型考试技巧,冲刺德福考试 |
DAF考前强化课程 | 100 | 系统化学习德语语法及知识点、熟悉法语考试特点,掌握听说读写各题型考试技巧,理解复杂文章并能熟练的口语表达自己的观点并阐述论据 |
德语0-B2留学课程 | 820 | 从基础语法运用到丰富的语言构架,从基本的基本表述到清晰的表述观点,熟练应对日常用语,交流顺畅 |
利用现代化手段帮助阅读水平的提高。外语的学习是一个综合能力提高的过程。不论学习那门外语都要在听、说、读、写、译等各方面下功夫。对于阅读来说,想要更快更好的提高其能力,那么综合的运用各方面可以起到事半功倍的作用。根据主题内容,每次阅读前可以采取不同形式的活动,例如:提出问题,图片展示,播放电影片段,播放德语歌曲,讨论,听写,头脑风暴,游戏等等,来激发学习者的阅读兴趣和原有的背景知识。阅读后,也会采取回答问题、讨论,辩论、搜索相关资料、制作幻灯片,写报告等活动,创造机会来反复运用跟主题相关的词汇和表达方式,强化语言学习的记忆和保持度。
我们先后成立了从事海外考试教学研究的学术机构朗阁海外考试研究中心(RAFLE)以及专注德法西意及日韩语研究的小语种教学研发中心,为广大考生在复习备考、资料下载、考题跟踪及业界动向等方面提供资讯。
欧风小语种欧风学服监管中心涵盖四大工作中心:咨询中心、学管中心、教学中心、项目中心。四大中心的工作贯彻每一位学员从入学到课程结束的整个过程,并配备后续留学交换或短期合作外企交流机会。
误区:过度重视颤音?
在这里需要提到的一点是,很多初学者会过度重视颤音(小舌音,大舌音),连我自己也是。大多数标准课程是要求学生发小舌音,当然我个人对大舌音确实不了解。不得不承认,颤音确实是除英文之外欧洲所有语言的标志,连我的老师也告诉我刚开始学的时候尽可能把它练出来。把它当做语言学习的一个目标是好的,但是其实语速快了以后舌音什么的自然就弱化了。其次还有很多孩子认为小舌音难度过大,因此用大舌音替代,但其实大舌音属于德国南部口音的标志,说的太夸张会被认为很土(上世纪前页德国南部以发展农业为主,整体经济比较落后,北部的口音会比较受欢迎),虽然这是一种比较过时的偏见,毕竟现在德国南部也相当富裕。
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