少儿英语口语交际计划

英语口语交际能力是每一位正常人最基本的生存能力和语言能力， 在日常生活中，口语交际行为更是无处不在。下面小编为大家带来了少儿英语口语交际计划及相关内容，供大家参考。

少儿英语口语交际计划

一、学材分析

本册口语交际的话题主要有：策划一次与远方的小朋友“手拉手”的活动;童年趣事;劝说;讲述一件自己感动的事情;演课本剧;就怎样正确利用电视、网络等媒体的问题，展开讨论或辩论;讲人物故事;聊聊热门话题。

高年段口语交际的安排，不仅内容更加广泛了，而且涉及到一些口语交际技能的训练，像“劝说”“演课本剧”“讨论或辩论”，需要一定的语言组织能力。

二、学情分析

我们两班大部分学生素质较好，打下良好的基础。但也有个别学生知识基础差，没有良好的学习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。

三、学习目的

充分利用教材中创设的情境，激发兴趣，引起学生交流的欲望。鼓励学生开动脑筋，敢想敢说，使学生在双向互动的语言实践中丰富想象力，培养创新精神。规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听话态度和语言习惯。

四、学习重点、难点。

第三学段口语交际的训练重点是：听人说话能抓住要点。表达能有中心，有条理。讨论中敢于发表自己的意见。

五、学习措施

1.从学过的课文或图画入手，创设情境，激发学生表达的兴趣。

2.讲述故事，一是要通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述故事，在交流中表现语言丰富多彩;二是引导学生把内容讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。

六、学习中应注意的几个问题

1、要充分认识口语交际训练的重要性。

2、要调动每个学生进行口语交际的积极性。

3、要注意课内外组合，学以致用。

4、重视培养良好的交际态度和语言习惯。

5、教师要加强业务学习，适应口语交际教学的需要。

初中英语口语交际计划

一、 活动背景

“英语口语交际社”是面向全体赵河一中在校各年级段学生所开设的一个社团活动项目。本社团针对当前在村镇、城市乃至全中国英语教学中存在的一个现象级问题---“哑巴英语”(学生只知读写，不懂听说，语言交流能力差)所设立，更是针对当前村镇学生英语口语水平普遍低于城市学生的现状所设立。

本社目的在于改善以赵河一中为代表的xxxx初中段学生的英语口语交际能力和英语实践运用能力，为提高学生今后的英语语言交流能力打下坚实基础，更为了选拔一批英语口语水平拔尖的学生加以指导培养。

二、活动目的、意义和目标

“英语口语交际社”的活动目的在于提高学生的英语口语水平，改善其英语交际能力，培养其对在校日常英语的学习兴趣，并为赵河一中英语爱好者们搭建一个展示自身才华提高口语能力的平台。

目标在于为赵河一中选拔一批口语水平拔尖的学生，由口语老师加以指导，切实提高其口语交流能力，培养出一批有潜力的“英语口语小标兵”，并为他们搭建一个展示自己将口语学习的氛围波及全校，直至将学生英语交流能力的培养划入英语教学重点并提上日程。

三、活动对象、时间及地点

活动口号：speak loudly!!!

活动对象：六~九年级学生

活动时间：待定

活动地点：待定

四、活动基本设想

以学生为主，充分发挥教师的引导作用

1、活动场地的布置由学生设计和装饰，体现学生的爱好和需求。

2、每次活动的主题由老师和学生共同商定，活动内容贴近学生实际和生活。

3、活动以游戏、对话等形式开展，突出语言的功能性。

4、每次活动安排1-2位英语教师参与设计和指导。

五、活动基本内容与形式

1.表演：英文歌曲、即兴演讲、英文笑话、英文电影对白等等。

2.自由交谈：由主持人阐述一个主题，大家围绕这个主题展开讨论， 发表自己的观点和看法。

3.看英文电影

4.娱乐：

A.“心有灵犀”:选几个同学，一边用英文解说一边表演，其他人猜出单词。

B.单词接龙:即由一个人说一个单词，下一个人以前一个人说的单词的最后一个字母为首字母，再接一个新单词。

C.中英文的谚语竞猜。

D.英语绕口令：每次出两名学生参加比赛。

5. Free talk

1.介绍自己、家庭及交朋友。(Introduce yourself, family and friends)

2.介绍自己的喜好。(Likes and dislikes)

3.谈谈自己的课余生活。(Your spare time)

4.食品与健康(health and food)

5.不同的天气和季节(different weather in different seasons)

6.谈购物(Shopping)

7.谈谈外出旅行(Outing and travelling)

8.看图说话(Talking about pictures)

小学英语口语交际教学计划

一.加强领导，形成网络教研

为了更好的开展英语教学工作，我校成立了由科研室主任姜延平领导的，由全体英语教师组成的课题研究小组。专门负责我校英语教学、教研工作，我们统一认识，全面规范、提高整体我校英语教学效果。

在学校领导的倡导下，我们课题组全体成员每周三下午，进行集体教研，形成英语网络教研形式。我们开展了大量的调查研究，深入课堂，收集、整理了详实的有关教研、教学的第一手资料，总结了宝贵的经验。

二.注重师资培训，促进教师自身素质及教学水平的提高

小学开设英语课还是个新生事物，需要在各方面不断的完善。《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》中也指出：加强小学英语师资队伍建设，是提高小学英语教学质量的基本条件。因此摆在我们面前的头等大事就是需要一批专业素质合格具有新的课程理念的英语教师。

1.认真学习《英语课程标准》，学习英语学科的课程性质、基本理念、课程目标等内容，教师们边学习边作笔记。在学习中，教师深刻理解英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

2.大练教学基本功，对于一个英语教师来说，听、说、读、写是最基本的能力，这四种能力是相互紧密依赖、互相促进的。

《新标准英语》是按儿童的生活设计的，每课都围绕儿童日常生活中的一个主题展开，如学习用具、身体部分、水果、饮料、衣服、食品和孩子们所喜爱的动物等。目的是使学生把学到的英语知识与他们的生活紧密结合起来，学而实习之，便于记忆，便于使用。

四.加强管理，营造良好的英语环境和教学氛围

英语教学非等同于母语类教学，仅仅依靠课堂40分钟教学是完全不够的，必须有一个良好的语言和教学环境，让学生随时随地能看到英语，听到英语，用到英语，说到英语。

因此，我要求做到：1.各班利用早自习，进行晨读英语;

2.利用间操，中午时间播放一些少儿英语歌曲;班级要有英语标识或英语学习园地;

3.同学与同学，同学与老师之间见面打招呼要用英语;

4.学生学完一天的功课回到家里，要教爸爸和妈妈当天所学的英语对话;

5. 教师在教学过程中创设好情景，并在情景创设中，坚持“学生自主，环境开放，注重实践，鼓励创新”，通过探究情景教学，化枯燥乏味为生动活泼，将单一的句型操练变为趣味盎然的教学过程，提高课堂教学的效率，让学生进行灵活应用以求完全掌握,从而提高口语交际能力。

五.具体工作安排

1.20xx年9月——20xx年1 理论学习

2.20xx年9月——20xx年11月 校内研讨

3.20xx年12月 研究课

4.20xx年1月 经验交流 撰写总结

提高英语口语交际能力

看英语电影和电视

平时有空可以看看一些国外的带有英文字幕的电影或电视剧，听听人家的发音说话语速和语气，这对提高英语的交际能力是很好。

与外国同学或朋友多交流

如果你还在学校或者你的公司里有国外的朋友或同事，你都可以与他们多沟通交流，甚至对于一些你不太明白的环境使用或者一些特定词都可以请教，虚心学习。

平时多阅读英文报纸报刊

先学好英语口语，就要坚持，平时多看看一些英文报刊之类的书籍也是对你的能力提高很有帮助的。

聆听相关国外外文的演讲

如果可以，你也可以参加一些英文的演讲，听听别人演讲的激情。也可以观看国外的一些演讲视频。

阅读英语小说和爱情故事

当然，有一些朋友对于学习英语课本的知识感觉很孤燥无味。这样建议你看一些英文的童话故事或者爱情小说，科幻小说等。

可以的话到国外访问或者留学

最容易的还是需要一个学习的环境，到国外留学或者访问。如果你直接到了国外的这样一个说英语的环境下，自然你的英语口语会比你学习任何的方法提升的都要快。这个估计大家都能理解，只是有没有这样的条件允许而已。

别忘了平时的词汇积累

不管你是用什么方法去提高你的英语口语能力，但是千万不要忘了根基的巩固，积累词汇，积累词汇是需要坚持的。