如何创设少儿英语情景环境

当孩子们上学的时候，他们可以看英语电影，如小猪佩奇，朵拉爱冒险，花园宝宝和其他简单的卡通。下面就来看看这篇如何创设少儿英语情景环境，相信你们会喜欢的。

父母说英语

如果父母有英语会话能力，并且发音标准，可以给孩子进行更多的英语会话。即使父母有蹦单词和说简单句型的能力，他们也可以成为孩子们英语的第一任老师。

父母也可以给孩子读分级读物。在给孩子读之前，父母先进行听音频学习，然后再给孩子朗读。

观看原始动画

从3岁开始，孩子们每天可以看20分钟的原版英语动画，坚持到6岁。当孩子们上学的时候，他们可以看英语电影，如小猪佩奇，朵拉爱冒险，花园宝宝和其他简单的卡通，让孩子从看熊出没的时间来看原版英文动画。

听故事

MP3播放器是孩子们学习英语的必备工具。孩子上学后，需要用眼睛控制，英语通过学前积累，也有一定的听力词汇量，习得重担落在MP3播放器上，在家大量听有声书，循序渐进，长期坚持。

读原版书

家长和孩子一起从薄薄的分级读物开始阅读，从几页的分级阅读开始，每一页上就几个单词，孩子可以看到页面上的图片，知道单词的表达方式。孩子从分级读物到看到厚厚的章节书，需要长时间的坚持，让孩子自主选择和阅读，以建立自己的词汇量。

习得是儿童学好英语最合适的方法

在生理基础上讲，习得与儿童大脑的发育功能是一致的，研究表明，五岁以下儿童学习的第二语言直接储存在大脑的“语言区”。对于那些在11或12岁时学习外语的人来说，大脑中负责说话的语言区域是分开的，这可以清楚地区分出两个不同的语言区域。

后者学习的语言不像5岁之前学习的语言那么容易使用。因此，当孩子们学习一门外语时，最有可能运用和母语一样的机能，也最有可能达到接近母语的程度。