如何培养小学生的英语阅读

在内容导入时，教师应向学生提供相应的暗示或提示，这样可以激发学生的想象和猜测。今天小编主要给大家分享如何培养小学生的英语阅读，希望对你们有帮助!

英语作为人们传递信息的重要语言工具，阅读在英语学习的“听、说、读、写”四项技能中占有重要地位。小学生的阅读思维能力直接决定了他们未来的综合英语水平。

在学习英语的过程中，学生主要通过思维来掌握语言的本质，从而增强自己的语感。思维直接关系到英语学习的效果，因此在英语教学中，通过有效的活动和教学技巧来培养学生的思维能力是非常重要的。

激发学生思维

在阅读教学中，教学内容直接影响教学效果，太简单的内容容易使学生失去兴趣，太复杂的内容会使学生失去耐心。小学生的认知特点和心理发展水平决定了他们对直觉事物的接受和认知能力。抓住这一特点，启发学生横向思维和纵向思维。

培养学生的发散思维能力

可以通过以下方式导入话题:写标题，让学生猜测内容，从学生熟悉的内容入手，讨论话题;教师和学生扮演角色，介绍主题;放一首与主题有关的歌曲或谜语等。

在内容导入时，教师应向学生提供相应的暗示或提示，这样可以激发学生的想象和猜测，激发学习的欲望，使他们成为积极的读者。通过设计疑问导入，既能激发学生的学习兴趣，又能根据已有的知识和经验启发学生发散思维。

培养学生多角度思考问题的能力

在语篇教学中，我们可以根据教材中的语言材料设置疑点，采用多种思维训练方法，引导学生对课文内容进行再加工，鼓励学生从不同方面，不同角度进行思维。

培养学生的创新思维能力

在教学内容上，每个学生都会有不同的心理体验。在教师的启发和引导下，学生可以对给定语言材料的文本或情境进行拓展和延伸，这是一个再创造的过程，学生的无限创造力需要教师去开发。

逻辑思维是语篇阅读理解的核心，贯穿于阅读理解的全过程。无论是对句子和段落的理解，还是对文章的深入分析，都需要借助逻辑思维来完成，有效地培养学生的思维能力。