高考英语写作课怎么上

在教学中，教师在选择写作内容时要有创造性，以提高学生的写作兴趣和自由的想象力。今天小编主要给大家分享高考英语写作课怎么上，希望对你们有帮助!

加强英语师资力量的建设

目前，高中写作教学中创新意识的缺乏是高中写作教学的主要难点之一，造成这一困境的主要原因是传统教学方法对高考英语教师的影响。

高考英语教师，尤其是那些经验丰富的高考英语教师，很难改变他们的教学方法，不能及时改变自己的思想，实现创新。相对而言，青年教师经验有限，受自身经验的限制，很难在英语写作教学中灵活运用自己的思想。

因此，高校应加强自身的英语教师队伍建设，科学合理地加强英语教师的培养。无论他们是有经验的教师还是没有经验的年轻教师，都必须有一定的创新意识。

在实际教学中，要充分注意把老一代教师的经验和青年教师的灵活性结合起来，做到两者结合，注重两者的相互促进和互补，从而提高教学水平、高考英语写作质量和教学效果。

运用生活元素激发学生写作

高考英语写作的教学内容来源于生活，这就要求教师在教学过程中注重培养学生的观察能力和思维能力，充分激发学生的写作兴趣，写作教学不能局限于课堂。

教师必须带领学生进入社会体验生活，融入到自然中去，这样学生对生活的体验和感受都会有触动，让学生不断地积累资料，寻找灵感。同时，学生必须有效地观察生活中的事物，把握细节，提高写作的吸引力。

例如，在老师对角色描述的解释中，一名学生可以登上讲台。其他学生观察他的外貌，描述他的特征。在这个过程中，学生将根据自己的经验来描述，有的同学会说他头发短，但他有气质;有的同学会说他很瘦，但很强壮等等。之后，老师再让其他同学描述一下他的性格，同学们也提出了自己的看法。最后，教师应总结学生的描述，并向学生解释相关技能，以促进学生对写作技能的掌握。

鼓励学生自由创作

在高考英语写作教学中，教师应不断鼓励学生进行多样化、个性化的创新，充分发挥学生的创新思维，使学生在写作和学习的过程中突破传统教学的局限，提高写作效率。

教师应该为学生设定有效的写作目标，学生可以自由地想象自己的写作目标，拓展自己的思维，表达自己的情感，提高自己的写作能力。在教学中，教师在选择写作内容时要有创造性，以提高学生的写作兴趣和自由的想象力。