语言文化课
采用国际先进的教学方法，鼓励以学生为主导的课堂，在逐步提高学生英语综合语言能力的同时，注重学生思辨能力和价值观的培养。
语音课
通过“口音体操式”的语音课，学生可以认识发音器官，掌握发音技巧，了解发音奥秘，提升口语表达的准确度和流利度。
| 学习成果 | 10-12岁（建议学习：IB-MT2） | 13-15岁（建议学习：MT3-MT6） | 16-18岁（建议学习：MT7-MT10） |
| 语法 | 15种 | 22种 | 29种 |
| 词汇 | 1000词 | 3000词 | 5000词以上 |
| 话题 | 17个 | 27个 | 38个 |
| 交际用语 | 21种 | 67种 | 70种 |
| 听 | 能听懂日常生活中简短话语 | 能听懂对方并进行日常交际 | 能听懂大部分电视新闻类节目 |
| 说 | 能就熟悉的话题进行简单交际 | 出国旅游能应对绝大部分情况 | 能与英语为母语者自如交流 |
| 读 | 能读懂简单的句子和日常对话 | 能阅读简单的文章、信件和邮件 | 能读懂当下时事热点文章报告 |
| 写 | 能用简单的词句进行书面沟通 | 能写出比较有逻辑的简短文章 | 能写出有深度的文章、评论等 |
学习内容对接剑桥考试,覆盖并超越课内英语,轻松面对课内挑战
思辨能力和价值观培养融入语言学习，语言+能力双重收获
以语音学习带动沟通的准确性和流利性提升，继而增强“说英语”的信心
强调语言的沟通与使用，在教学中尽可能多为学生创造真实的交流场景，让学生在用中学，学中用
A提供真实实际的任务给学生并指导学生完成，而后关注任务中所使用的核心语言点并进行学习
B不直接教授或告知给学生目标学习内容，而是通过案例引导学生自主发现学习内容，了解其深层含义
C以完成项目贯穿课堂始终，在提高学生实际语言应用能力的同时培训思辨能力、合作能力、创新能力等
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教学与管理有效结合
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大部分来自英语母语国家
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全程采用小班面授
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20天内可申请无忧退款
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