商务英语口语学习技巧

英语学习我们的前期准备也是很关键的，省的在我们对外贸易的时候出现了问题，语言本身也是需要不断的积累，只有一点点的沉淀才可以提高口语能力。下面小编为大家带来了商务英语口语学习技巧及相关内容，供大家参考。

商务英语口语学习技巧

第一，不要过分的讲究方法、技巧

语言学习是要下功夫的，没有什么捷径，所以我们只有多数多练才是比较好的方法、技巧了，如果你投入的时间少、精力不够，那么学习效果怎么会好呢，所以我们多注意提高自己的综合素质，为自己找到适合的方法、技巧才管用。

第二，学了要用，否则会忘记

学以致用才能让我们的记忆力更加牢固，选择外贸英语口语培训机构学习外贸口语后我们还要在工作中经常的使用，而且我们学习语言的目的本身就是为了应用，这样才能提高兴趣，给我们更好的口语能力的提高。

第三，要重视听力的训练

听说不分家，所以我们也要加强自己的听力的练习，要多背单词还要运用单词。

第四，要坚持下来

选择外贸英语口语培训机构学习我们要坚持，千万不要三天打鱼两天晒网，没有恒心。要知道没有坚持的学习英语口语是无法让自己得到提高的。

然而，选择一家适合自己的英语培训机构也十分关键，我们每个人的情况不同、基础不同，只有选择正确才能提高我们的英语口语的能力，尤其是要根据自身的硬性需求来进行选择培训班学习，像恩京，英孚，韦博等等，都是可供选择的对象。

最后，在培训机构学习的过程中，自身也要多加练习，结合实际情况，合理运用，相信一定会成功!

商务英语口语学习方法

第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。

美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。例如：Where is the book?(这本书在哪儿?)很少有人说What is a book?(书是什么?)而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book?只是思维的描述阶段，而要真正表达自己的思想，就要说What is a book?

第二，要训练How to explain things in different ways?(用不同的方式解释同一事物)。

因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习，但不是仅仅语言层面的替换。比如，I love you. 中国学生的替换方法就把you换成her，my mother等，但这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维;如果美国人来替换就会说I want to kiss you, I want to hug you, I will show my heart to you. 等。

或者给对方讲电影《泰坦尼克》。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达方式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

第三，学会美国人描述东西的方法。

描述方法中外也有很大差异，从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述，当我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的;美国人在描述上却是先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。

浅谈商务英语口语的学习方法

首先是趣味性原则。

商务英语口语与普通英语口语比较,难度较大, 主要是因为前者不仅包含了日常口语的运用, 而且还有不少的专业术语, 专业知识, 恰如其分地与人沟通的礼貌语言等, 它实际上是财政、 财经、 商务、 国内贸易与国际贸易诸学科专业知识的综合运用。

现代心理学原理表明, 有趣的活动能激起参与者强烈地好奇心与兴趣, 进而消除或减轻讲述过程中因使用外语交际所伴随着的焦虑，不安等心情, 从而减少外在因素对学生学习过程的影响, 使学生能充分发挥自己的潜力, 取得较为满意的学习效果, 进而这种成功带来的满足将会作为内在动机刺激学生进一步投入学习中来, 最终形成良性循环。

要使商务英语口语课有足够的趣味性, 教师应采用互动式教学模式, 施展其导演并演员的才能, 教会学生如何去做, 如何去说, 如何用外语去表达自己的感情, 充分调动爱表现的学生的主观能动性, 使学生有身临其境之感, 达到学习语言掌握语言的目的。

其次注重实用性原则。

在商务英语口语教学中, 应注重学生要学会什么, 而不是应学什么。学生清楚通过口语练习所应该掌握的语言交际技巧及商务知识, 做到形式与内容的统一。在此基础上再通过模拟与现实生活紧密联系的商务活动, 逐步完善商务知识的灌输。尽管学生在学习过程中会存在商务知识不足的问题,应尽量选用学生熟悉的公司产品及日常生活可能遇到的商务活动为活动内容, 以激发他们学习的积极性。

最后要强调有效性原则。

在积极学习商务知识的同时, 寻找机会多参与外贸商务活动, 从实践中积累经验, 丰富和提高自己的专业水平。 商务英语口语课教师在讲课时应有效结合时代的发展趋势和要求, 针对学生基础较差, 理论本学习时间较短, 语言学习的效果不理想及商务英语词汇量极大等情况, 合理安排教学内容。

除此之外, 必须要加大学生商务口语交际训练的量,加大学生的商务口语实践量。 在训练过程中, 应严格要求商务术语的准确、 流畅, 从而夯实学生的商务口语基本功。

商务英语口语的学习方法

提高基本功

多听多模仿，加强英语语言基本功的训练。学好音标，注意非音段层面的发音技巧的练习。模仿标准的语音语调，注意连读、弱读、失去爆破、音的同化等语言现象，解决普遍的发音问题，克服错误的发音习惯。可选择磁带、广播，电影中自己喜欢的声音模仿，而且材料要实用，要符合自己的兴趣和学习需求。

同时，练习时要大声，要遵守先慢后快原则，口齿清楚，使口腔肌肉得到最充分的锻炼，以养成正确的发音习惯。发音是一种习惯，克服旧的发音习惯，养成新的发音习惯是长期的、循序渐进的过程。另外，还要扩大词汇量，多了解语法知识，多了解英语的表达习惯。单词是语言的血肉，语法是骨架，要想实现沟通，两者缺一不可。

多背诵，多复述。国外一些心理语言学家，语言教学人员如Goldman-Eisler,已经研究并证明了重复讲述对流利性的影响。经过练习，犹豫现象会减少，语速会增加。选择一些对日常生活或工作有帮助的，难度自己可以接受的文章或故事来背诵或复述，这样既获得了乐趣，又可以提高口语的准确度和流利度。

有意识的克服翻译习惯，培养英语思维。从背单词开始就要有意识培养自己用英语思维的习惯。建议初期用英汉双解的词典，多看英语解释，少看汉语解释。多阅读，多思考，多交流，多学习英语的表达方式，以提高逻辑思维能力、理解能力。

与人交流时注意用词，考虑别人的文化背景，教育水平，思维方式，生活经验,观察别人面部表情，眼神等反映。如果交流发生 障碍，要采取积极做法，如通过提问要求对方解释来消除 障碍。

多练习。语言的学习需要毅力，结合前四点建议加大练习的强度和频度，努力改变错误的发音、思维习惯，提高基本功，用地道英文自如与人交流。

突破心理

障碍提高语言基本功的同时，需要逐渐树立起自信心。由于传统英语教育过于强调准确性，再加上传统文化中害怕出错丢面子等种种不利于英语口语学习的 障碍心理，阻碍了口语流利性的提高。一些学生性格内向，缺乏自信，没有勇气，不善沟通与交流。

其主要问题是自卑，建议调整心态，找准人生方向，提高个人实力，充实丰富生活，建立起自信，悦纳自己。努力做到自然亲切地与人交往，潇洒自如地表现自我。初期阶段不妨试一试“自言自语”法，自己跟自己交流，这样不受时间及其他交际因素的限制。但要注意练习的过程中不要过分注重准确性，如杜雷和贝特(Dulay and Burt)所说“不犯错误是学不会语言的”。

对于不同水平学生之间比较心理影响表达的 障碍，句典王翻译机需要教师建立起良好的激励机制，营造平等的环境，鼓励、引导学生，提高学生参与感;对于曾经在练习中受挫形成心理阴影的学生，需要找到受挫的原因，解开心结;对于失去兴趣的学生，教师可以通过一些游戏、热门话题探讨、多媒体等教学手段以及有益的课外活动如组织英语角、英语演讲比赛等激发学生学习英语口语的兴趣。

导入商务文化意识

在情境中练习第一，补充商务知识。一方面注意商务词汇的扩展。在读解分析范文时，注意商务词汇在文中的运用，把好的词汇结合句子背诵，然后在自己练习时有意地使用。另一方面注意学习专业知识,了解、熟悉异国的政治制度、经济环境、法律体系、经营习惯以及商业价值观，培养过硬的外语运用能力。

第二，提高商务情景中的表达和沟通能力。作为商务英语专业学生，应充分认识到跨文化交际能力的重要性，加强文化意识学习，将语言与文化的有机地结合起来，通过案例分析，亲自体验，多媒体等手段来提高商务文化意识，提高语言学习和运用的准确性，增强商务演讲和商务谈判时的沟通技巧，才能国际商务活动中取得成效。

作为商务英语教学工作者，商务英语教学的最终目的是为了科培养出能够熟练运用英语进行涉外商务的复合型人才，适应中国商务环境日益国际化的发展趋势。而商务文化意识、文化素养在跨文化商务交往中起着极其重要的作用，因此商务英语教学中可采用以学生为中心，结合情景教学法和任务教学法，加强学生商务文化意识和跨文化交际能力，为社会输送合格人才。

总之，作为商务英语中重要的一部分， 商务英语口语在日益频繁的国际交往中发挥的作用不容忽视。只有了解并分析学习过程中的障碍，在语言基础、思维文化和心理方面有针对性的加强练习，培养商务背景下的英语口头表达和交际能力，才能有效提高商务英语口语。