怎么把英语口语提高

学习英语重要的是思考，只有不断的思考，才能深入的理解，英语一定要去“悟”，去“练”，只有这样才能始终保持着对英语学习的兴趣，下面小编为大家带来了怎么把英语口语提高，供大家参考。

怎么把英语口语提高

1、明确目的，首先你要明确学英语的目的，不同的目的不同的方法，如果为了短时间内通过考试，我会告诉你背单词背语法，练听力+题海战术。

如果是为了找工作面试。那就更简单，模拟面试题库例句使劲背吧。 如果要提高口语，真正能够流利使用交流表达自己的观点，那就要做好长期奋战检坚持学习日积月累的准备。

2、基础要打好!无论你是什么目的我认为基础非常重要，一定要花大把时间打牢打好。音标一定要熟练掌握。有的同学说音标好简单，哪有那么复杂。

那么为什么那么多学生发音不准呢?归根结底你并没有很好地了解每个音标的发音，组合发音技巧，舌位。每个单词由很多字母组成，读的时候就是很多音标的组合，有的同学说我读得快吞音了。

不要把吞音连读和你的不规范同日而语。为什么老外的发音那么清晰，及时读得很快连读吞音，依然可以听出来是什么单词。该发饱满的元音发饱满，不该吞的别瞎吞。

你漏了一个音感觉听不出来，其实在外国人耳朵里，完全就是另外一个词。发音的不准也会变成另外一个词。所以不能大概部位对了，听起来差不多就行。

就好像广东人说粤语，你学粤语，听着也挺有腔调的，但在人家耳里完全不对哦。一定要靠清楚发音部位舌位口型，反复练习。

3、要不要背单词? 有一段时间好像有好多书叫做不用背单词，很多人觉得背单词超枯燥的，觉得对口语也没用。你要是在国外还不着急学有大把时间那么关系，每天接触得多可以不背。

但如果你在中国没有环境，还想不背单词，怎么学呢?有人说看英文原版书，看美剧。这两个都是学英语的好方法，但我认为应该是英语提升阶段，更有效。

初期你都没有词汇量，我不相信你不看中文字幕，看原版书，看一个查一个字典，没两天你就坚持不下去了，效率更慢，再过两天你又忘了。

背单词有背单词的方法。(1)考试的，对自己狠点，别设定目标一天20个，你以为一天20个一个月就600个了吗?第一天20了·第二天20个，第三天我出去跟朋友吃饭了今天先不背了。

第四天前天被的有点忘了先复习下。第五天今天家里有点事，明天再背吧。一个月你还剩多少个?不逼一下你不知道自己的潜能，对自己狠点，别那么温柔，一天背50+。

你说我记不住啊你今天背50个我算你能记住20个，明天在复习一下，又记住20个，加一起40个，是不是觉得这个数眼熟，对呀这才完成你一按本一天20个的计划啊。(2)怎么背单词不容易忘记。

最简单学以致用+联想+规则。记单词找到适合你的方法，谐音的，联想，词缀，相同词类，反义词，衍生词，同根词长单词分解成词断，遇到不会的单词，先找自己认识的部分。就是动动脑子的，都印象深刻。

如何提高英语口语水平

1. 用英语思考

有时候，讲一门外语困难的不是语言本身，而是你的思维方式。如果你用你的母语思维方式，然后再试着说英语，你就不得不在两种语言中间转换。

这种转换不是件容易的事，即使有些能流利讲两三种外语的人也不见得能轻松转换，解决方法，从一开始就要学着用英语思维。

你可以在任何地方任何时间完成，当你要想你这一天怎么过啊，或者要点什么菜吃啊，当你习惯了英语思维，你就会发现说英语变得简单多了。

2. 对自己说

无论何时你在家或者独自在其它什么地方，你可以可以和你最喜欢的你自己练习说英语。

如果你已经习惯英语思维，那就试着大声说出你的想法，大声读出来，勤加练习，就算是没人能帮你纠正错误，大声说会帮助你觉得用英语说出来也很舒服。

3. 用一面镜子

在一天中，抽出几分钟站在镜子面前说英语，找一个话题，设定两到三分钟的时间，就是说，by the way.我之前发过50个英语话题帮你开口说英语，想不到话题的可以去看一下那篇文章。

这个练习的重点是说的时候要看你的嘴型，脸和身体语言，也能让你感觉你正在和某人交流，你可以假装你有一个交流伙伴(听着有点吓人，不过，这个方法我实践多年，对提高口语非常有效)。

说够两到三分钟，即使你遇到某个词你不知道也不要停，试着用其他的方法表达你的意思，这个方法肯定能帮你发现你不知道的那些单词和句子。

4.注意力在流利度，而非语法上

当你说英语时，多久你就会停顿下来?你越停顿越会打击你的自信，试着上面说的镜子练习方法，但要挑战整段时间没有停顿或结巴。

这可能意味着在语法上可能会出错，那也没关系，只要你集中在说上就好，即使语法错了，可能也会被听懂。当你语法更好时自然就会纠正过来。

提高英语口语的方法

词汇和句式的把握

在使用任何素材时，都应先以看的方式解决词汇与句式。一些教材的好处就在于将这些重点内容已经归纳给了读者，而如果是情景喜剧类的素材，则需自己归纳与总结。

往往口语表达不善或听力不佳的一个主要原因就是词汇与句式，尤其是一些词组和句式的使用。比如I feel like doing sth.表示想要做某事，keen on表示喜欢等。

还有一些是口语中出现而书面语中不常见的内容，类似or what not, whatever (so), blah blah blah等。

发音的把握

当解决了素材中的词组与句式后，应该进入发音练习，而发音不宜采取普通的跟读模式。因为虽然号称跟读，其实还是他读他的，你读你的，发音完全无关。

所以要保证发音的相似性就必须严谨，此时可以采取听一句、读一句、对一句的方式。但注意，在读的时候不能看原文，读完一句后才能与原文校对。

这样做不是为了纠正发音，而是为了知道自己的问题所在。比如所读：I like his dog.跟读I like this dog.则说明自己对his这个单词的发音把握不到位，应该将自己跟读错误的内容在原文中标记出来。

将所有发音有问题的部分标记出来后，针对这些部分再听原文，并且将这些部分与自己的发音比较，标记出与自己发音不同的地方——语音、语调、语速层面。

语音指每个字母在句子中的发音状况，语调指的是抑扬顿挫，而语速则指因语速带来的发音改变，比如连读、失爆、击穿、弱化、重音等问题，这些均可用相应的符号表达出来。

自读

当将自己有问题的部分均标记完之后，切勿操之过急地进行跟读练习，而应该根据自己标注的记号进行自读，然后自我评价发音是否到位。当然，有同学说：“我自己发音都不到位，如何能客观地自我评价?”

其实虽然很多中国学生的发音并不到位，但毕竟接触老外也不少了，所以对评价他人发音方面，中国人应该是很有自信的。

固然很多学生的发音比较糟糕，但客观评价某种发音是否地道，却是完全不在话下。而且自己对自己的评价更客观，因为自己心里最清楚有没有自欺欺人，而且对自己也没必要自欺。