考研阅读理解题快速定位方法

考研英语阅读里面，阅读理解是非常关键的一个部分，分值也是很大的，而且题目的量也很大，考生们应该要提升效率，下面小编为大家带来了考研阅读理解题快速定位方法，一起来看看吧。

考研阅读理解题快速定位方法

首段和尾段，一篇文章的主题句，或者是中心思想，通常都是出现在文章的第一句话，或者是最后一句话，大家在看一定文章以后就可以发现。

很多的文章，第一句话就提出了论证的观点，这些中心思想句的位子一般都是在第一句或者是最后一句。

不管是说明文还是议论文，往往都可以分为很多个部分，层次进行说明和论证，每一个段落一般都是一个部分，外国人写文章的逻辑性非常的强。

文章的结构也是很规范的，每一段的首句和最后一句通常都是这个段落的中心思想句，所以，出题的重点区域也在这里，涉及的问题就包括了中心思想题目和细节题。

还有推理判断题，考生只需要浏览一下文章的每一段的第一句话就可以判断这篇文章的中心思想。

长难句，长难句就是阅读理解里面最难的地方，其中包括了同位语定语疯子各种从句等等，会让句子长达好几行，复杂的句型，就是考试题目里面的重点。

应该要加强训练自己对过长难句的一个能力，在日常的练习里面，应该要去分解这些句子，理解他们的句子的层次和关系。

说明文或者是议论文里面经常也会引用其他人的观点，有可能是从正面来支持作者的观点，也有可能是从反面来驳斥作者的观点。

应用文件及表达了作者自己的观点，有一定的迷惑性，这也是出题考查的热点，通常都会考查考生的推理能力和判断的能力。

考研英语阅读答题小技巧

一、积累充足的词汇量

考生要熟练掌握大纲要求的词汇量，大纲对此规定的基本要求为5500个词。

如果掌握的词汇量太小，读一篇文章，处处是生词，则会处处碰壁，文章不可能顺利读懂，所以考生应该努力扩大词汇量。

仅仅掌握考研要求的词汇可能并不足够，许多常用词还应该在平时注意积累和熟记。

记单词不仅仅指拿出整块时间记忆，而且更需要结合平时的练习(阅读、完形等)来记忆，多上一些英文门户网站，如Yahoo，了解英语的最新语汇。

但请注意，不要背GRE等生僻类型的单词，这样做得不偿失。

二、掌握词汇和语法的衔接

词汇或语法衔接指篇章中通过语法手段或不同的词汇形式以达到语义上的衔接连贯，这种联系表现为以下几种：

1.重复(Reiteration)

(1)原词的重复，又叫原词复现，指同一主题词或关键词的重复出现。

(2)同义或近义词的衔接，又叫同义复现，指同义词、近义词重复出现在语篇中，语篇中的句子通过这种关系达到了相互衔接。

上坐标词与下义词的衔接，上坐标词是指那些意义较概括的词，它们的词义包括了下义词的词义，如bird就是swallow的上坐标词。

上坐标词与下义词在语篇中相互衔接。

2.共现(Concurrence)

共现又叫搭配性衔接(Collocation Cohesion)，意指一系列相关的词项在篇章中的经常共现。

搭配性衔接对语言信息的生成和解释均有一定的指导作用，有助于对篇章的潜在的语义演进(Semantic Evolution)做出预测和推测(Anticipation and Prediction)。

怎么提高考研英语阅读

一、背诵

首先是：背诵。即背诵《英语背诵文选》中的文章进行句型式、段落式、篇章式。对于基础较差的同学来说，主要背诵应用文的格式、议论文中经常用到的句式和单词。

例如：小作文经常多数考察的是信件的写作。那么，推荐信、求职信、建议信、邀请信以及私人信件格式有什么区别呢，称呼变化有什么规律。这需要考生们在基础阶段就记忆。

而大作文方面，老师建议2012年的考生们也可以背诵一些常用句型和词汇。例如：图画作文经常会要求你描述一现象，然后给出自己的观点。那么你的写作过程中就不可避免要用到表达观点的句型。

如果不注意积累，很容易全篇都用”I think”来表达观点，那么就一定会让阅卷者大跌眼镜。基础较好的同学，可以背诵一些篇章和段落。

二、泛读和朗读

其次是：泛读和朗读。基础阶段的作文复习，还有很重要的一个方面，那就是广泛进行阅读，比较好能够经常进行朗读。因为，广泛阅读过程中可以积累素材和观点。“巧妇难做无米之炊”。

即使会再多的句型和写作手法，而很少有关于社会现实和评论的观点和素材的积累，那么很难很好的进行例证和论证，让文章看起来很空洞，言之无物。另外，大家看英语的学习方法，一定见到过“语感”的说法。

事实上，语言这个东西，语感真的很重要，尤其是对于输出过程尤其重要。而语感却并非是一朝一夕能够建立起来的。因此，英语辅导老师提醒同学们一定要非常重视前期阶段的积累。

三、题型间关系

再次是：学会思考写作和翻译、以及阅读等其他类型的关系。虽然重点有所不同，但各种题型并非孤立的。学员在基础阶段明确这个态度，学员的阅读与写作能力是其英语学习的输入与输出能力的表现。

宏观上讲，通过阅读英文文章，学习英语行文习惯与逻辑思路，从而促进写作时思路的形成;微观上讲，阅读文章中的词汇，句型都可以成为学习内容，从而提高写作的遣词造句水平。

这符合学生循序渐进的学习规律，并且学员能够体会到实质性的学习效果。

四、写作练习

最后，要进行一些句子的写作练习。句子是一篇文章的基本构成单位。如何提高句子的写作能力?最直接得手段就是了解英语主要句型，学会运用基本句型以及扩句和嵌套等手法的运用。

总之，写作复习在基础阶段仍然属于打基础阶段，先具备充实的写作素材，再试着将头脑中积累的素材和观点表达出来。这样就为以后系统的进行作文训练和谋篇布局打下良好的基础。