如何有效的教英语口语

在新课程标准理论的指导下，我们应该改变旧的教学理念和教学方法，推陈出新。今天小编主要给大家分享如何有效的教英语口语，欢迎参考和借鉴!

引入愉悦教育理念

新课程标准要求教师关注每一个学生，注重对学生的正确评价，尊重学生的个性差异。在教学实践中，提倡大拇指赏识教育，即竖起大拇指，或做一个“OK”等方式肯定学生，鼓励学生，对学生的个别表现，及时给予适当的奖励，或做一个手势，或贴一个小奖品，充分调动学生的学习积极性。

托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在课堂上使用鼓励的话，比如：“Good”、“Great”、“Super”、“Clever”、“Excellent”、“Wonderful”等，这些语言都很容易说，既能激励学生，又能激发其他学生的好奇心，形成良好的语言学习环境。

在教学中，可以经常用激励措施来激励学生，在上课时给认真听讲的学生的书上盖上红花，或者画上五角星，并指定在每堂课上英语学得较好的学生为当天的小老师。

下课前带领同学们复习当堂课所学的内容，这些都在一定程度上提高了他们的学习热情，这不仅能使原本严肃的课堂更加生动、形象、有趣，而且能充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性。

尊重学生的个性体验

美国教育家布卢姆曾经说过:“学习一门带有积极情绪课程的学生比那些缺乏热情、乐趣或兴趣，或对学习材料感到焦虑和害怕的学生更容易、更快地学习。”在教学中，想尽快提高听说能力，缺乏英语语言环境是目前较大的问题，学生学而无用武之地，导致学习兴趣逐渐消失，学习效率不大。

总之，虽然上述方法都是基于经验之谈，但在实际操作中，它们操作简单、可行、有效。若能相互交叉灵活运用，就能事半功倍，极大地促进学生英语口语水平的提高，至少能改变学生长期以来“不愿说英语，难说英语”的习惯，使学生始终保持对英语学习的浓厚兴趣和饱满热情。

在新课程标准理论的指导下，我们应该改变旧的教学理念和教学方法，推陈出新，注重发现和解决问题，努力提高学生的英语技能，促进学生听、说、读、写能力的全面提高。