新托福听力结构题解题技巧

新托福听力结构题解题技巧。很多考生都不懂得托福听力的一些解题技巧，小编整理了一些关于新托福听力结构题解题技巧，希望能帮到你！

从托福听力段子结构把握解题技巧

托福听力段子一般分3段，第一段点题，也就是提出问题;第二段讨论，也就是展开问题的各分点。第三段结轮，也就是经过讨论后下结论。第一、三部分都比较好说，一头一尾嘛，容易把握。而主要的主要针对的是文章的讨论部分，它会分几点来叙述将要说明的事情，而这几点又是由某些顺序来组织的：

我们认为托福听力段子的结构通常有3类：

1.时间顺序。在叙说一个事物史的发展的时候，通常是采取时间渐进的方式来叙述。先怎么样，再怎么样，最后怎么样。

2.空间顺序。在介绍一个事物的时候，也会采用空间移动的顺序。里面怎么样，外面怎么样，前面怎么样，后面怎么样，上面怎么样，下面怎么样。

3.好坏顺序。在介绍新产品的时候，往往会先说它的几个优点，然后再说它缺点。在介绍某种现象的时候，也会先说它带来的好处，再说它的坏处。

注意：对于分类，也许还不太完善。也许不太合理，也许还有其他的遗漏。而且有的时候，文章通常会是两种顺序交叉或者交替进行。其实不管怎么样分，听的过程中主要是听清分点和结构，提供的这些顺序，只是帮助大家记忆的。

我们在听文章的时候就得抓住如上重点，听完后得知道文章说了哪几点，是采取什么顺序来组织的。

当听出托福听力文章的结构来后，我们自然能把握好文章的主题，这样TOPIC题和尾巴题就不在话下了，而对于做细节题，也同样非常有帮助的。因为大家知道，TOEFL是顺序出题的，了解了结构，对于第几题对应那个段，自然是非常清楚。

以上就是小编为同学们整理的从托福听力段子结构把握解题技巧的内容，希望能够帮助到大家，也希望同学们能够考出好成绩!

新托福听力如何根据文章结构解题

首先，我们来一起了解托福听力的文章结构。

一、 托福听力美式思维文章五段式结构

老美常用的文章结构无外乎两种：总-分，总-分-总。

第一部分，主体段，阐述观点。

第二部分，分论点1+例子，细节;分论点2+例子，细节;分论点3+例子，细节。

第三部分，总结段，对全篇观点和说话人的最终态度的点评。

二、 托福题点按照ETS的思路设置出题点

第一部分：主体段，阐述观点。

主要针对的是每篇托福听力的第一题主旨题——What is the lecture mainly about? 我们不难发现，主旨题的答案一般出现在文章开始前三十秒的位置，而我们所要做的就是去捕捉主题句。主题句常见句型包括：

Today, we'll talk about...

Let's focus on...

Let's look at...

We'll discuss...

I'd like begin my lecture by introducing....

一般来说主题词都跟在about、on、at等介词的后面，但是这些是很难分辨到的，所以建议大家听一个词就是today，一般来说这后面就是主旨题的答案了。

第二部分：

分论点1+例子，细节题。

托福听力中所谓的细节题都是与文章主旨相关的内容。而细节中往往通过举例的方式来起到证明观点或者解释的功能。整个第二部分就是接下来的题点设置，也就是关于分论点和supporting details的设题。

分论点2+例子，细节题。那么这一部分想必同学们都见过这种问法Why does the professor mention... or How does the professor introduce... 在此一定要听好哪里是分论点的提出，因为这里会问的就是how, 同时听好supporting details的内容大概是什么，这就是关于why的答案了，我们要知道的是prof在说到这个的目的是什么，这里有个小tips就是，听好不断重复的那个词，那个词一般是support的重要内容，因为不断重复的话一定与文章主旨有重要关系。

分论点3+例子，细节题。

第三部分：总结段，对全篇观点和说话人的最终态度的点评。

有题，对总结推论还记得这里会说的那个题么：What does the prof think of...? 以TPO中的song development为例，prof开始就反复重复song development in song birds,所以就是主题词。之后很明显地讲了几个分论点。hitching——begging sounds(重复)，说这是前五周的时候;subsong——举例human baby, baby babbling sound有题，How introduce subsong, early subsong, late subsong; plastic song——解释(有题，一个重听，一个问的就是这个阶段的主要特点);full song; 最后总结，先说short exposure(重复)，然后下结论说so the theory is there is a sensitive period...(有题)What is the evidence for the sensitive period?

新托福听力题型解题技巧

对于新托福考试，很多考生都出现新托福听力成绩不佳的情况，在做新托福听力的过程中要有意识地锻炼语感、断句和加注标点符号的能力，同时还要了解新托福听力题型，那样就能够快速掌握新托福听力技巧。

(一)Basic Comprehension Questions 对材料的基本理解

1.Gist-Content (内容主旨题，理解讲座或对话的主旨大意)

2.Gist-Purpose (目的主旨题，考察对话目的)

3.Detail (细节题，听懂并记住讲座或对话中明晰的细节或事实)

(二)Pragmatic Understanding Questions 情景理解题

4.Understanding the Function of What Is Said (句子功能题，测试是否理解某一句话的功能)

5.Understanding the Speaker's Attitude (说话人态度题，考查是否能听出说话人的态度或观点)

(三)Connecting Information Questions ----- 整合信息题

6.Understanding Organization (组织结构题，识别整个听力材料的结构和听力材料中两个部分之间的关系)

7.Connecting Content (连接内容题，考查对材料中各观点之间的关系的理解能力，有时需要根据所听内容来推测)

8.Making Inferences (推论题，根据已听到的内容得出结论)

对于新托福听力基础较弱的同学，尤其要抓住的就是第一类--基本理解题。我们把其中的前两种题型Gist Content(内容主旨题)以及Gist Purpose(目的主旨题)统称为Gist Questions(主旨题)。

新托福听力其实并不像大家所认为的那样困难，平时可以通过新闻、影视剧、有声书或是英文歌曲来提高新托福听力水平。必须强调的是，新托福听力的提高有一个从精听到泛听的过程，大家在学习的过程中要一步一个脚印，莫要急于求成。

新托福结构听力法则之艺术话题解题

一、结构听力法则概述

在新托福听力中，很多考生都已经明白了需要根据结构听力法则去寻找文章的主次，但是需要注意细节。现在就由托福培训老师来为考生们详述。

首先，我们简要回顾一下听力中需要抓的重点：

主题

听文章的主旨其实是不容易的，考生们必须判断听力是不是一开始就给出了主题，还是全文重复的信息。

强调

注意12个强调要点，包括：

重复;停顿;吐字清楚;特殊词：important、interesting、point等等;级别(比较级;比较高级);提问与回答;否定;特征：character、trait、feature;目的：purpose、aim、goal;研究调查理论(假说、假设、试验、研究、理论);顺序(考最早和最晚的内容：first、finally);象征意义影响(symbol、meaning、influence、effect);问题(problem、shortage、disadvantage);改变。

通常听力在20分左右的考生就是败在强调细节这一块技巧，建议把强调细节这一部分的单词重新整理一下。

定义

定义一般是出现专有名词的时候，会考察定义的内容。虽然一定会考，但是只需要听懂，并不要求考生把定义的内容全部做笔记记下来。

例子

主要考的内容是例子的作用，所以一定要清楚例子的论证点在哪里。

列举

主要考察列举的种类，比如：3个原因，2个要点等等，这些都必须是考生笔记的主要内容。

因果

因果关系要注意。

对比

全文的对比或者文章中的小对比都会考到。注意常用的对比词，如：similar、difference，以及较难的考点提示词，如separate。

转折

提示词注意：however、but、actually、in fact等等。

过程

历史话题、地质话题、气象话题等等都会考到过程。必须把跟过程相关的动词和名词都记下来，主要记名词，动词用符号或者缩写快速做笔记。

结论

文章的结尾一定会出现考点，常见的考点提示词包括：future、research等等。请各位考生将以上的结构听力法则的简单汇总作为做题指导，再依靠做题(精听20篇讲座)来总结提示词和提示信息。

二、The topic of art

带领各位考生简单回忆了一遍结构听力法则的主要考点之后，下面我们具体看一下艺术类型的话题主要的固定特色考点在哪里。

需要知道艺术的派别

注意以ism结尾的单词，如Realism、Nationalism。

艺术家和他们的代表作

人名、在什么国家、代表作是会考的。出生年月绝对不会考，不用浪费做笔记的空间。

细节

评价;特点;局限性;技巧;风格;创作对象。

三、TPO 12举例

23. What is the lecture mainly about?

Click on 2 answers.

A. Some changes that took place in the early years of opera.

B. Difference between opera and other forms of music.

C. Italy’s musical influence throughout Europe.

D. Reasons that early French and Italian opera did not survive.

首先：听主旨词，即opera(歌剧)。

其次：用排除法，根据difference这个点完全没有在文章中提到来排除第二个选项。如果不是全文在进行对比的话就可以把这个选项划掉。

再者：找选项的关键词，如第三个选项的influence和Europe。第四个选项的not survive(排除，歌剧后来存活下来了。)

虽然第三个选项没办法概述出来，但是依然可以根据排除法选择A和C。

24. According to the professor， what happened after the Italian language replaced Latin in Italian opera?

A. Operas became much longer.

B. Operas begin to express secular ideas.

C. Music in opera became more complex.

D. Opera was used to teach theology to the general public.

首先：找题干的关键词，而不是通读整个题目。after;replaced;Latin;Italian。

其次：选项和笔记结合找关键词，虽然很多考生的笔记混乱，但是必须寻找change(跟replace相对应)后面的那个单词ideas。带着选项去找笔记，选择B。

排除法：A选项longer; C选项complex; D选项theology(神学和宗教，注意区别概念)

25. Why does the professor mention ancient Greek theater?

A. To give an example of a culture that adopted opera from the Italians.

B. To describe the type of setting in which opera was typically performed.

C. To point out a precursor of opera.

D. To explain how opera was introduced into French society.

根据ancient Greek theater回去找笔记内容，找段落主题。

排除：A选项挑出错词from Italian是反的;B选项排除关键词setting; D选项本段落没有提及French， 选择C。

26. What does the professor say about music in French opera?

A. It resembled sacred church music.

B. It often inspired French novelists to write great piece of literature.

C. It revolved mainly around solo pieces.

D. It was secondary to the rhythmic flow of language.

找信号词定位笔记：French opera笔记找rhythm、secondary语言是次要的、music是次要的、solo(后面跟了instead of后面的内容不重要，不需要记，类似单词还包括besides等，表示不是什么什么。)

排除选项：A选项resembled表示对比，并没有体现，church也没有提到;B选项literature不是段落重点和要点，并且没有出现inspired和novelist这两个关键词;C选项solo后面的信息不重要;选择D。

27. What does the professor say this

A. To show difference between English and Italian opera.

B. To give one instance in the evolution of opera.

C. To discuss the popularity of opera in England at the time.

D. To point out that English and Italian opera companies often worked together.

将录音拿到原文中去定位，注意贴近主题。

笔记关键词：England; French; Italy; circle (evolution)。

排除法：A选项difference并未提及;C选项只说一个国家;D选项companies work together基本不可能涉及的信息，选择B。

注意：根据选项对比找笔记，不要看完题目就找笔记内容。

28. What does the professor imply when he says this

A. He agrees with Chapman about opera and society.

B. He thinks Chapman’s approach to opera is confusing.

C. He is concerned that Chapman’s ideas are often misunderstood.

D. He thinks Chapman’s questions are difficult to answer.

确定：两个人说话的情况下，一定是寻找互相支持或者反对的态度。首先找是否有表达反对的词汇，如果没有的话基本就是支持了。

排除法：B选项没有出现confusing这个意思的词汇;C选项misunderstood并未表达;D选项difficult to answer也没有出现。这是在没有大致听懂内容的情况下快速做题的方法。

做题技巧总结：

1. 快速看题，找题干关键词大致引出笔记;

2. 先看选项关键词快速挑错，而不是看完题干立刻找笔记;

3. 根据选项核心信息找笔记对应信息;

4. 很多考生较大的问题：剩下最后两个选项如何排除?第一，根据自己已知信息(笔记信息)排除没有出现的重点单词的选项;第二，找支持主题或者更贴近主题的选项。