初中英语课堂阅读教学方法

学生的英语阅读是一个逐步培养的过程，阅读教学的主要目的是让学生掌握正确的阅读方法和技巧。下面就来看看这篇初中英语课堂阅读教学方法，相信你们会喜欢的。

培养学生的自主学习动机

著名心理学家布鲁纳认为好奇心是“学习内在动机的原型”。因此，在安排教学过程中，教师应尽量激发学生的学习动机。各种创造性的预读活动能极大地提高学生的阅读兴趣，激发学生的求知欲。

快速浏览

快速浏览是根据文章的特点和文章的长度，让学生在有限的时间内以最快的速度掌握上下文，整理文本线索，总结全文大意，提取最重要的信息。

这个过程的主要目的是培养学生的快速阅读习惯。因为学生在阅读中有两种常见的错误:一种是朗读，二是习惯于逐字逐句地用手指着读。要克服这两类错误，就要进行快速阅读训练，传授略读和跳读的技巧，阅读过程中不要过分强调正确率，而要注重速度。

猜词义

这一环节是学习性阅读阶段，需要培养的阅读技能是根据上下文理解词义，引导词义的结构分析，解析难句，进行难句识别训练。

理解词义是阅读的基础，猜词是英语应用的重要能力，教师应培养学生运用多种方法猜词。

找出每段落的中心词和句子

为了使学生对文章有更深入的了解，并对文章有一个整体的把握，要求学生不仅阅读课文中每个问题的答案以及猜测过程，而且还要找出每个段落的中心句，尝试自己去复述课文，并逐步发展自己的理解、语言表达和全面使用英语知识的能力。

总之，学生的英语阅读是一个逐步培养的过程，阅读教学的主要目的是让学生掌握正确的阅读方法和技巧。

只要我们在阅读教学中关注这几个环节，培养学生的阅读欲望和阅读方法，就一定能够提高阅读教学的质量，从而提高学生的阅读能力和英语综合运用能力。