雅思阅读长难句方法

雅思阅读长难句方法。长难句是考生做阅读较大的拦路虎，有什么方法可以解决掉这个难题吗?下面是小编整理的雅思阅读长难句方法，欢迎阅读!

雅思阅读长难句方法一

首先要明确的是分词作后置定语有两种方式，一种是现在分析作后置定语，另一种是过去分词做后置定语，下面让我们分别来看。

(1)现在分词做定

表现形式：名词+ v-ing 或者 v-ing + 名词

特点：既可以放在被修饰名词的前面也可以放在被修饰名词的后

作用：1.表示被修饰名词正在进行的动作;2.表示被修饰名词的特征

例子：

a promising young man 一个有前途的年轻人(特征)

Falling leaves 正在飘落的叶子(正在进行)

A room facing the sea 一个面朝大海的房间 (特征)

A girl standing at the gate 一个正站在门边的女孩 (正在进行)

注意：不要将现在分词和谓语动词混淆。如：I like the girl standing at the gate。这句话意思是我喜欢站在门边的那个女孩，其中“like”是谓语动词，而“standing”则是修饰“girl”的现在分词。

(2)过去分词作定语

表现形式：名词+ v-ed 或者 v-ed + 名词

特点：既可以放在被修饰名词的前面也可以放在被修饰名词的后

作用：1.表示被动;2.表示被修饰名词的已完成的动作

例子：

fallen leaves 已经飘落的叶子(表示完成)

A respected general 一个被人尊敬的将军 (表示被动)

A girl called lily 一个被叫做lily的女孩 (表示被动)

A machine invented by the scientists 一个被科学家发明的机器 (表示被动)

注意：过去分词放在名词后面一定表示被动。同学们仍需要注意过去分词做定语和谓语动词的区别。

下面小编为大家带来几个分词作后置定语的长难句来详细分析一下：

1.如：

But at least they would distinguish the organizations entitled to a continuing voice in the dialogue with the research community about the rights of animals in research from the organizations that deserve no say.(剑5)

这句话中“entitled…..”成分做后置定语，我们先找主干：they would distinguish the organizations…from the organizations that….. 从这个主干结构我们大致可以推出这样的意思：他们会从一个组织(organizations)分辨出另一个组织，也就是说他们会区分这两个组织。再联系一下上下文这大概是关于一个动物研究和保护的文章，这两个组织想必也就在这个范围里了。“entitled to a continuing voice in the dialogue with the research community about the rights of animals in the research”, 这个现在分词后置定语很长，但是只要我们还原一下就大概能知道它的意思，分词结构一般都是省略主语，那这个主语往往就是它要修饰的成分。所以，“entitled…..”成分的主语就是“organizations”，那么我们把主语还原到这个缺少主语的分词结构中去，也就是说这个组织是有权利进行和研究机构的对话，关于动物权利的，那从from后面还有一个组织，这个组织是没资格说话的。那么我们整理一下就是：但是，至少他们会分辨出哪些组织有资格与研究机构继续进行对话，就科研活动中的动物的权力发表意见，而哪些组织不应进行这种对话。

2.如：

Additional social stresses may also occur because of the population explosion or problem arising from mass migration movements--themselves made relatively easy nowadays by modern means of transport.

现在分词arising修饰problem，作后置定语;

过去分词made修饰themselves，作后置定语

themselves指代mass migration movements

翻译：由于人口的猛增或大量人口流动(现代交通工具使这种流动相对容易)造成的种种问题也会给社会造成新的压力。

3.如：

A scent associated with a good experience can bring a rush of joy, while a foul odour or one associated with a bad memory may make us grimace with disgust.

同学们请注意，scent后面的associated with a good experience是一个过去分词作后置定语，表示被动，one后面的associated with a bad memory这也是一个后置定语，所以先简化句子变成A scent can bring a rush of joy, while a foul odour or one may make us grimace with disgust.这个句子意思为“一种(这样的)味道可以给我们带来一阵欢乐，然而散发恶臭的或者另一种(那样的)味道会让我们恶心得作苦相。这时候我们再来看定语里的内容，associated with a good experience意思为“被和好的经验相联系的”，associated with a bad memory意思为“被和坏的回忆相联系的”。最后我们把所有的因素组合起来就成为了这句话的完整意思：一种被和坏的回忆相联系的味道可以给我们带来一阵欢乐，然而散发恶臭的或者另一种被和坏的回忆相联系的味道会让我们恶心得作苦相。

雅思阅读长难句方法二

一、什么是长难句

在雅思阅读考试中，如果说词汇量是考生们能否顺利完成篇章阅读的关键所在，那么长难句的解析就一定是辅助我们最有利的工具。如果我们在考试中可以快速有效地理解阅读中的长难句，就可以大大提高阅读速度，为整个考试节约有效的时间，提高正确率。

首先我们要搞清楚，什么是长难句?一般的简单句由主谓宾定状补等基本成分构成，长难句其实就是在短句后加上从句，使句子看起来结构复杂，又长又难理解。面对这样的句子，考生往往开始犯难，觉得无从下手。其实如果我们学会仔细分析它们，吃透它们，就会发现长难句不过是一只纸老虎。如果同学们在复习雅思的过程中逃避长难句，得过且过，考试的时候就会因为紧张或者准备不足而栽在纸老虎的手上。

本文中，朗阁海外考试研究中心的老师将具体分析一下，在考试过程中我们遇到长难句的时候应该怎么做。

二、考试如何应对

1. 集中注意力抓重点(主干)

刚才我们已经了解到其实长难句就是主句、从句和短语的有机组合，看起来相当复杂，但仔细分析后不难发现每个长难句都有它的重点和灵魂，我们根本不需要知道长难句中每个词或每个短语的意思，有效抓住重点才是关键。在长难句中，我们需要做的是把握句中的主句，即重点，千万不要捡了芝麻丢了西瓜。哲学里有重点论，即在研究复杂事物时要把握事物的主要矛盾，并且把握主要矛盾的主要方面，在遇到具体问题时既要全面又要抓重点和主流。其实更多情况下，重点才是我们的考点所在。

那么遇到具体问题的时候，我们到底怎么才能抓住句子的主干呢?这时候我们就需要对句子进行拆分，通过有效地拆分将重点提炼出来。下面我们就来学习一下具体怎么拆分。

2. 快速拆分句子成分

任何句子都有其主语、谓语和宾语，我们首先要通过划分找到主句的主谓宾，重点考虑句子主要在讲什么，然后再看剩下的从句和短语，看其在表达什么，是否是做题所需要的。下面我们通过两个例子来具体感受一下拆分步骤。

1). There is no doubt, however, that it is the increasing number of applicants with university education at all points in the process of engaging staff that has led to the greater importance of the curriculum vitae.

分析有插入语(however)的长难句时，我们首先把插入语去掉或提前。然后我们可以看出句子真正的主干部分，是在no doubt后连接的从句中，而这个从句中有一个同学们在读文章时不易识别的结构：强调句(it is … that), 看出这个，那么这句话的主干就不难找出了，是the increasing number of applicants has led to the importance of the curriculum vitae, 即不断增加的申请人数使简历变得重要。看完主干后，紧接着看剩下的短语，我们看到applicants后面紧跟着with university education, 限定了applicants的条件，即具有大学学历的申请者，再加上一个状语的限制in the process of engaging staff, 即在员工录入的过程中，通过这样一系列的步骤后，整句话的意思就很清晰了。

2). Proponents of G-M foods argue using biotechnology in the production of food products has many benefits: it speeds up the process of breeding plants and animals with desired characteristics; can be used to introduce traits that a product wouldn‘t traditionally have; can improve the nutritional value of products; and can produce cheaper and more environmental-friendly fertilizers.

这句长难句的重点部分其实非常好找，就是Proponents of G-M foods argue using biotechnology in the production of food products has many benefits, 即转基因食物的倡导者指出，用生物技术生产食物有很多益处。不难看出冒号后的一大段话讲的都是用生物技术生产食物具体有哪些好处。

三、平时如何训练

以上就是考试时应该注意的要点，那么平时我们应该怎样锻炼分析长难句的能力呢?下面给出两种方法：

1. 养成意群(sense group)阅读的习惯

我们平时在进行中文阅读时，往往读得很快，每一行匆匆一扫就能看懂大致的意思，我们用我们的母语可以做到快速阅读，外国人用他们的母语英语也能做到快速阅读。那我们读英文是否也可以像读中文一样，快速一扫就能知道大概意思呢?答案是肯定的，其实我们之所以在读中文时可以达到那么快的速度是因为我们会几个词一块儿读，意思完整的一块儿读，而不是逐字地读。那么相对地，读英文时，我们也可以通过长期训练达到几个词一起读的功力，把不能分割的词合并形成意群，这样将会大大提高我们的阅读速度。平时我们可以搜集一些长难句，专门进行意群训练，慢慢养成快速阅读的习惯。

2. 尽量不要整句回看

很多同学平时在读文章的时候，往往会注意力不集中，看了一遍不懂就赶紧返回去再看，有时候看了一遍不懂，要看三、四遍，有的时候即使看了三、四遍还是不懂。这个习惯非常不好，很容易打乱阅读文章的节奏(pace)。所以平时在做雅思阅读或是阅读其他英文材料的时候，就要强迫自己高度集中注意力，一遍完成。虽然训练的过程会很痛苦，但是经过一个阶段的训练，将会对我们的英语阅读有非常大的帮助。

雅思阅读长难句方法三

英语的基本句式结构其实很简单：主谓宾和主系表。主谓宾是“谁-做-什么”，例如：比如“羊吃草”;“洁白可爱的小绵羊蹦蹦跳跳欢快活泼地在一望无垠的广阔草原上幸福愉快地吃着鲜嫩碧绿的青草”一样也是主谓宾，只不过多了一些修饰的词，句子的核心意思还是“羊吃草”。主系表是“谁-是-什么”，同主谓宾一样。在阅读中我们要很快的找出核心句子，不用每句话的意思都懂，但要知道这句话要表达的核心意思，即找到主谓宾或主系表的主体。

针对这两种句式结构抓主干，即把复杂的长难句转化成简单的句子。

主谓宾结构：寻找谓语动词

主系表结构：寻找系动词

也就是说，无论哪种句式，我们都要在心里默念寻找动词这个原则，以模糊匹配的方式来对应最有意义的那个动词，进而确认动词之前的主语和动词之后的宾语或表语。

雅思阅读考试，一个句子之所以能够拉长，除了在一个简单句中加上许多修饰成分之外，还有可能是长出了枝干—也就是加了从句，或者是由连词和平衡结构把若干简单句合并在了一起。雅思长难句最频繁出现的情况包括如下几种：

定语从句：that, which(介词+which), who,…

状语从句：v+ing

寻找平衡结构：三大连词 and/or/but，

not only…but also…

not…but…

no more/longer/less …than

as…as

not so …as… . . .

还有一种特殊主系表值得单独说一说：

There be句型：寻找中心词

这个句型之所以特殊，是因为系动词和表语都已经以倒装的形式给出来了，欠缺的只是一个主语中心词而已，因此我们看到了there be开头的句子，一定先集中精力寻找到那个中心点。此外，这个句子是一些同学在雅思作文考场上易犯错误的地方。在时间紧迫的压力下，可能会有同学不自觉地受到了中文思维的影响，写出诸如“There are many people do something.”此类的句子，如果在模拟考试的时候发现自己曾经犯过这类笔误，建议大家在考场上给自己留出1、2分钟的检查时间来。检查方法也很简单，把there be两个词遮住，如果剩下的部分还能读出一个完整的句子来，则原本的句子必定是有问题的，可以迅速把there be这两个词擦掉。

除了be动词外，还有一些there be形式的变体：

There come/comes/came

There appear/appears/appeared

There emerge/emerges/emerged

There may/might be

There can/could be

There happen to be

There used to be

There is/are going to be

其中后两个句子中说到的情况一定是不存于当下的，在判断题(TRUE/FALSE/NOT GIVEN)中容易被揪出来做文章，出题思路是细节不一致的类型，答案多为FALSE。

雅思阅读长难句方法四

雅思阅读长难句一：

For example, vision is obviously more useful to species inhabiting clear open waters than to those living in turbid rivers and flooded plains.(C4T1P2)

雅思阅读长难句解析：

整个句子是由more… than… 引导的比较状语从句，然后分别在名词species和代词those的后面插入了非谓语动词的现在分词“inhabiting clear open waters”和“living in turbid rivers and flooded plains”做后置定语。

长难句翻译：

比如说，对于宽广清澈水域中的鲸鱼来说，视觉显然就比住在混浊的河流或者水淹的平原上的品种来说更加有用。

雅思阅读长难句二：

Quite often, governments try to kill off a minority language by banning its use in public or discouraging its use in schools, all to promote national unity. (C4T2P1)

雅思阅读长难句解析：

整个句子首先用quite often 副词插入句子头表示强调，主语是governments, 谓语是try， 后面不定式短语to kill off a minority language 做宾语，然后加上介词by引导的的方式状语，最后插入一个to引导的目的状语。

长难句翻译：

为了增加国家的凝聚力，政府通常会通过在公共场合禁用以及在学校中不提倡使用的方法，消灭少数民族语言。

雅思阅读长难句三：

Animals at play often use unique signs-tail-wagging in dogs, for example-to indicate that activity superficially resembling adult behavior is not really in earnest.(C4T2P3)

雅思阅读长难句解析：

这句话的主语是animals， 谓语是use， 宾语是signs， 双破折号当中的部分是插入语，to indicate是宾语补足语，indicate后面跟了一个宾语从句。Activity是宾语从句的主语，is是系动词，in earnest是表语，resembling是现在分词做后置定语来修饰activity。

长难句翻译：

玩耍中的动物会用一些独特的标志—比如狗摇尾巴—来表明这种简单模仿大动物的行为的举动并不是玩真的。

雅思阅读长难句四：

We already know that rat pups denied the chance to play grow smaller brain components and fail to develop the ability to apply social rules when they interact with their peers.(C4T2P3)

雅思阅读长难句解析：

整个句子的主语是we，know that后面引导的宾语从句，宾语从句的主语是rat pups， 谓语是grow 和 fail，最后插入一个when引导的时间状语从句，其中denied the chance to play是过去分词做后置定语来修饰rat pups。

长难句翻译：

我们已经知道，没有机会玩耍的小老鼠，大脑各部分发育的比较小，同时也不具备运用社会规则与其他小老鼠交流的能力。