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Course advantages
6+1学堂,由课程规划老师,课程规划部经理,教学老师,教学督导,学导老师,学导督导6个角色加1个学生组成。由三个管理岗位去层次化,扁平化管理,再由三个终端执行角色负责学生学前规划,教学,课后辅导。
Course content
在即便是顺利的通过了六级考试后,你也会方向,在托福听力中语速加快了很多,有时还会出现“变音”。 其实,托福考试主要就是为了测试考生能不能适应未来的留学生活,而托福听力的语速也只是美国大学教授上课的一半语速。所以,托福听力对于语速的要求并不是很高。而且,如果在托福复习中,还是不能适应这样的语速,那未来的留学生活该如何适应呢?所以,建议大家在做托福真题这些精素材的同时。也同步听一些VOA等资料的泛听等内容,逐步熟悉语音的变换和语速的提升。在托福听力的练习中,笔记也是一个非常重要的环节。但是,我们在练习托福听力笔记时候,也不能过于盲目。比如,确定自己有了一定的词汇量基础;可以跟上一定托福听力的语速等等这一些条件。
Teaching environment
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办公区
上课情景
Exam preparation problems
误区:平时练习我只做出现率高的文章类型,考试前复习只看机经。大家都知道,托福听力讲座的范畴甚广。涉及到的学科有十几种。但是生物类、艺术类、自然科学类、考古类属于较常出现的文章。多数同学为了求快,在做TPO练习的时候仅选择以上四类文章去做,导致偏科严重。考试时遇到其他类型的文章就完全无所适从。其实,前面的四类虽然出现较多,但是心理学,建筑学,语言学,人类学,经济学甚至计算机学在考试中也会经常出现。因此,付老师劝各位同学不要偏科。平时背诵好分类词汇,把每个学科的单词和背景知识都掌握牢固,才能在考试中取得好成绩。只是想通过博概率,无异于赌博,是不可取的。对于我一再提及的机经,我只能说,考前看看它对于你掌握一些相关的背景知识是有好处的,但是如果只靠机经去猜题,是绝不可取的。
Teachers
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