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厦门英语口语辅导

课程介绍更新时间:2021-02-15
厦门博扬英语口语培训

英语的本质是语言,而语言的本质则是交流!可在中国传统的应试教育中,几乎不存在专业的口语教学。学习教材与实际生活存在明显的脱节。从小学到大学的教材,都是偏向于学术英语,与实际生活英语有很大差别。因为缺少大量的英语口语练习,没有适当的语言环境,学生不敢张口,害怕出错,久而久之英语学习便成了“哑巴英语”。

厦门搏扬英语口语课程

英语口语VIP课程
等级 目标
希望口语(初级上) 发音,词汇,语法语言的启蒙学习,获得最基本交流技能
风采口语(初级下) 达成简单的读写和口语交流技能
魅力口语(中级上) 纵深拓宽词汇量和实用表达
商务口语(中级下) 国际贸易,外企职场,专项口语交流,打造国际商战多面手
国际口语(高级上) 移民国外,国际商旅,深度口语交流,提升英文语感和流利度
外教口语(高级下) 培养发散性思维,达成自信优雅交流最高境界

若论教育,我们更专业

时间管理
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时间管理

铸练坚毅品质,学会目标定位,懂得时间管理,养成成功的习惯。

轻松表达
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进入轻松自如英文表达的优雅境界,用英文向世界展示真我的风采。

建立自信
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建立自信

建立冲天的自信,点燃狂热的激情,走出羞涩不自信,苦闷的尴尬境地。



怎样说一口流利的英语口语

(1)听自身的发音。需要听到自己错误的地方,如果听不出自己的发音问题,那就会很难及时的去就纠正自己的。可以试着将自己的英语录音与英语原版录音进行对比模仿,以求说到语音语调精确。
(2)练习要慢慢来。很多同学在练习时,只追求速度,但是心急吃不了热豆腐,每天适量练习,循序渐进,从语音语调到单词句子,然后就是短文小说,练习都有一个阶段性的,要慢慢的来,才能逐步进步,说一口流利的英语口语。
(3)口型表情要到位。不要觉得说英语表情夸张不好意思大声开口,但是表情永远是较好的,在练习英语口语时,不能小声的说,要充分锻炼到自己的口腔肌肉,才能形成发音习惯。


还在为这些问题烦恼吗?

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英语口语提升方法

学习英语口语时需要多和别人交流,去英语角或者晨读或者没事自己多背诵一些东西都可以,要是能找一个老外就更好了,正所谓:The more you speak the more progress you will make.
但是这个过程还有一个好的办法,可以让我们更容易去表达我们想要表达的,就是用英文字典。一定要用英英版,这样我们每学一个就知道如果如何用去解释这个,当我们形成了这种解释的思维方式表达就更容易。具有很好的表达能力不一定需要我们有很多和很大句型,需要的是我们有一种解释的思维方式。


跟对老师,学习事半功倍

吴桐
姓名:吴桐
英文名:Stephanie Wu
教授课程:希望口语,风采口语,魅力口语,国际口语; 授课风格:声情并茂,寓教于乐,深入浅出,信息丰富; 教师简介:福建工程学院新闻专业本科,英语八级TEM8,吉隆坡马来大学艺术与社会科学系交换生(全英文教学)曾任职乔治美美国置业高级翻译顾问,在线英文老师。2016年加盟搏扬英语,主授酒店团体英文培训课程以及搏扬本部系列口语课程。全程专业的PPT课程精讲与演练,图文并茂,音乐视频,动静结合,极大地调动了学员们的学习兴趣,大大提升了课堂的立体感和参与度。一口流利的英文是她最大的标志,笑容可掬,耐心细致,对教学认真负责,具有高度的责任感。
Anna Koshevaya
Name:Anna Koshevaya
Education: Teacher of English (Amur State University of Humanities and Pedagogics, Komsomolsk-on-Amur, 2005 – 2010) September, 2018 – till now English Teacher (Beyond English School) Xiamen, China - English teaching for adults September, 2017 – August 2018 English Teacher (ABC Training Center/ College of Information technologies and Services) Komsomolsk-on-Amur; - English teaching (individual teaching and teaching in groups); - Teaching of different age levels (6 – 30) (Elementary – Upper-Intermediate); - Organization of extra-curricular activities in the middle age groups. Additional information: -Tutoring experience more than 5 years (with children and adults); -2 years working as a camp-leader (including linguistic camps); -Experience in organizing extra activity for children; -Winner of regional competition among camp-leaders.

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