日语长句子中有很多修饰语较长的句子和包含引用句的，句子结构比较繁杂，这时候我们在阅读的过程中就造成了困难，找出修饰语单独梳理，明确它们之间的修饰关系，是让我们在理解文意方面事半功倍。
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0-N5精品直通班 - 0-N4精品直通班
- 0-N3精品直通班
- 0-N2精品直通班
- 0-N2全套全程班
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- 通过本课程学习，学员可以掌握1400多个单词和140条句型表达及100句日常会话
【读】阅读并理解用平假名、片假名、日常生活中使用的基本汉字所写的语句、文章
【听】教室、身边等日常生活中常出现的缓慢简短的对话，能听取必要的信息
【说】能够和日本人日常寒暄、问路、购物 - 通过本课程学习，学员可以掌握3000多个单词和280条句型表达及200句日常会话
【读】阅读并理解使用基本词汇汉字写的日常生活中身边的话题文章
【听】听日常生活中，稍慢的会话，能大致理解其内容
【说】能够与日本人进行基本会话，能够适应日本旅行的基本会话 - 通过本课程学习，学员可以掌握5200多个单词和350条句型表达及300句日常会话
【读】阅读并理解关于日常话题所写的表现具体内容的文章；从报纸标题等中能够抓住信息概要；在日常生活中所触及得到的范围里难易度较高的文章要理解其主旨
【听】听日常生活中，较接近自然的语速有结论的对话，与出场人物的关系相结合大致能理解话语的具体内容
【说】能够与日本人就简单话题进行交流 - 通过本课程学习，学员可以掌握7600多个单词和500条句型表达及440句日常会话
【读】阅读关于广泛话题所写的报纸、杂志的新闻、说明、简明评论等及要点明朗的文章，能理解文章内容；阅读关于一般话题的读物，能理解话语逻辑、表现意图
【听】听日常会话及一般情况下，接近自然的语速、有结论的对话、新闻，能理解话语逻辑、内容、出场人物关系，把握主旨
【说】能适应去日本出差，简单工作 - 通过本课程学习，学员可以掌握7600多个单词和500条句型表达及440句日常会话
【读】阅读关于广泛话题所写的报纸、杂志的新闻、说明、简明评论等及要点明朗的文章，能理解文章内容；阅读关于一般话题的读物，能理解话语逻辑、表现意图
【听】听日常会话及一般情况下，接近自然的语速、有结论的对话、新闻，能理解话语逻辑、内容、出场人物关系，把握主旨
【说】能适应去日本出差，简单工作 - 通过本课程学习，学员可以掌握11100多个单词和620条句型表达及690句日常会话
【读】阅读关于广泛话题所写的报纸社论、评论等及理论性稍复杂的文章、抽象度高的文章，能理解文章的构成及内容；阅读各种话题内容有深度的读物，能理解话语逻辑、详细的表现意图
【听】听一般情况下自然流畅有结论的对话、新闻、讲义，能详细理解话语逻辑、内容、出场人物的关系及内容的理论结构等，把握主旨
【说】能适应基础日语翻译、在日本工作、去日本出差、进入日本大学读书
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课程完善 进行部分的精读以及能力考辅导，确保每一位学员的合格率
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面授课堂 由日语老师亲临指教学员，带学员们去了解关于考试的动态
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结构合理 文字词汇、口语听力、读解等结构合理，使你日语快速提升
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日语教材 由中日两国专家通力合作打造教材，帮助学员轻松通过考试
如何高效记忆日语单词
1.强化。你背过的单词，你要不断的在生活中强化，例如你喝水的时候要想水是怎么说，你吃饭的时候想饭用日语怎么说，日常生活中可以使用到的单词学会用日语去联想记忆，可以找一些志同道合的小伙伴一起日常的打卡和切磋，每天学一点都一定会有进步的。
2.坚持。学习语言一定不要吝啬自己的手和嘴，背单词当然要多写，不写几遍肯定是背不下来的。要想自己的单词量增大，肯定是需要积累的，这需要一个从量变到质变的过程。可以准备一个单词本子，利于平时翻看的，一定要抽出时间来看和背。万事开头难，基础打好了，之后的学习就会总结出规律和方法了。
ANGLI 苏州昂立教育
苏州昂立课时量足，费用实惠，适合学生、工薪阶层上班族，课程设置十分灵活，互动式教学，寓教于乐。 -
01 以造就高素质复合型人才为己任
坚持以人为本的教育理念，以培养适应市场经济需要，具有现代创新意识和能力的高素质复合型人才为己任，充分提高学生的综合竞争能力。
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02 以雄厚的师资铸就教学质量
昂立聘请复旦大学、上海外国语大学、上海财经大学、华东政法学院、华东师范大学和上海对外贸易学院等教学经验丰富、效果好的教师。
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03 以严谨管理确保良好教学秩序
率先在教育行业导入ISO国际质量管理体系，实施科学化管理。拥有长期从事教学管理的专职人员对学员进行全程学习督导和后勤保障管理。
日语学习中有哪些误区？
误区：只企盼速成，感叹速不成。
初学日语的人，恨不能马上就学会的着急心态是可以理解的。但是，学习日语也不可能一口就吃成个胖子，那根本不现实。如同小孩学走路一样，刚会站立就想跑，岂不是摔跟头? 学习外语是时间比较漫长并且具有耐性程度很强的脑力劳动，即慢功夫。在语言学习过程期间，各课教程安排内容都是具有时间性的，是成比例的，不是随意舍取的。这种“走马观花”式的学习方式，究竟能学会多少日语是可想而知的。
昂立日语教学研究院，专家教师，毕业上海外国语大学日语系，毕业后一直从事日语培训教学工作，教学经验丰富。课堂上，循循善诱，知识讲解系统，帮助学生克服日语学习方面的障碍;课堂外帮助学生在生活工作上指点迷津，做学生的良师益友。教学效果好，深受学生喜爱。
昂立日语教学研究院，专家教师，1996年毕业于辽宁师范大学日语系，后于大阪ECC国际日语学校进修，2001年留学于大阪教育大学,一直从事日语教学研究方面的工作，有多年执教经验。因教学水平突出曾接受上海电视台采访。精通日语能力考和日语中口译教学。
