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中教具备专业英语8级水平;外教均来自英语为母语国家,持国际教师证。
1-6人小班教学,确保学习效果,中外教全英文授课,营造语言环境。
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随时随地上课自由,可以充分利用空闲时间,进行课程辅导学习。
1、英语学习必须说出来。有人在看英语文章的时候喜欢默读,认为默读与出声读效果是相同的,其实不然。默读时只有眼睛和大脑进行配合,而出声读时却要动员眼睛、大脑和嘴巴三者,同时耳朵也在听的过程中接受声音刺激,进而知晓发音是否有误。所以说想说出一口流利的英语,英语必须说出来。让说英语成为常态,英语就会成为我们的语言习惯,英语发音和语感也需要通过这种强化方式训练。
2、不要把英语当作知识来学。学英语是为了将英语应用到我们的工作或是生活中,既然这样,英语学习必须与工作和生活紧密联系起来,而不是仅仅把英语当做知识来对待。其实,我们大多数学英语能够到达正常交流就可以,除非是发表学术刊物,那就另当它论了。
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课堂人数:不限。教学重点:开放式课堂,关注语言流利度小组讨论式学习,形式多样,以问答、辩 论、角色扮演为主。教学目标:培养学员的英语思维和交流能力,实战演练。
辅导人数:1-6人。教学重点:关注口语语音、发音、用词等。教学目标:熟练用英语进行日常交流,掌握各种社交话题:交友、生活、旅游等,提升口语表达能力和沟通效率。
辅导人数:1。教学重点:一对一全程督学,解决学习难题,普及学习难点。教学目标:制定学习计划、量身定制课程、跟进学习进度、普及学习难点,让学习更系统高效。
课堂人数:不限。教学重点:与外教一起购物、运动、用餐,实景演练,让知识在应用中巩固。教学目标:培养英语思维和交流表达能力。拓展英语应用场景,提高学习效果。
多“听”磨耳朵就能学会英语。近几年家长们流行一个概念就是“磨耳朵”,大家都知道了英语环境的重要性,于是努力在家里创造纯正的英语环境。不管孩子听懂听不懂家长们恨不得天天在家里,车里放各种英语儿歌,故事。这也是大家想当然的一个认知误区。不顾孩子的现有水平盲目选择听力材料,违背了语言学习中的“可理解性输入”原则。换句话说,不适合的语言环境和噪音无异。我们可以想象一下,我们和阿拉伯人待几天,沉浸在他们的交流环境里,是否能学会几句阿拉伯语?所以也有很多人,看了听了几年美剧,依然无法开口说英语。
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