商务英语写作时间如何合理安排

在备考期间，考生们可能会产生很多困惑，比如考试时写作模板如何运用?答题卡如何填写?下面小编为大家带来了商务英语写作时间如何合理安排，供大家参考。

商务英语写作时间如何合理安排

BEC写作先写大作文or小作文

BEC写作的时间中级是45分钟，高级是70分钟，一般来说写作时间是足够并略有富余的。BEC写作都分为小作文和大作文两部分，建议以1/3的时间写小作文(包括检查的时间)，2/3的时间完成大作文(包括检查的时间)。

至于先写大作文还是先写小作文，可以因人而异。由于BEC写作时间比较充裕，建议可以按照题目顺序，先写小作文，再写大作文。但要控制好时间，小作文的写作时间不得超过总写作时间的1/3。

BEC写作要不要打草稿

首先要说明的是，BEC考试是不发草稿纸的，也就是说，如果你想在写作时打草稿，只能写在试卷的背面。最后试卷和写作答题卡会统一收上去的。

虽然BEC写作时间充裕，但是不建议考生在写作时用先打草稿再誊写的方式。写作草稿的内容不应该是全文，而是写作大纲。比如每段的开头和结尾，分析部分的句型句式，难写难拼的词汇等。

BEC写作写错了想改怎么办

一般来说，简单的拼写错误或者句式调整，只需要用横线划去写错的部分，然后接下去重新写过。例如，I would like to sorry apologise for...

但是，如果是大段大段地修改，甚至是整个文体推倒重写的话(BEC高级写作大作文三选一)，就不是那么好办的了。建议在动笔写作前，先确定写作的文体(letter/report/proposal)，然后在试卷背面列出写作提纲，最后再动笔在正式的写作答题纸上书写。

整段或整篇划去重写，不但给写作阅卷人的整体印象不好，而且有可能造成写作空间不够。BEC写作答题卡是有横线的，超过横线的部分有可能无法进行扫描，从而影响到写作的成绩。

BEC中级考试答题时间分配

BEC中级考试由四部分组成：阅读60分钟，写作45分钟，听力40分钟(含填写答题卡时间)，口语 14分钟。

阅读、写作、听力通常一般都在上午考。上午先考阅读，然后考写作，最后考听力。每部分考完后要收答题纸和试卷，所以一定要严格按照考试时间答题。口语考试在下午进行。

考前请大家注意考试指令，监考老师会在考试前和大家讲清楚。如果没听懂可以问监考老师。考试具体时间和地点请看自己的准考证。答案必须写在答题纸上。

填空题所有的字母要大写，如果填两个单词，单词之间要空一格。阅读、写作、听力在答题卡要用2B铅笔答。作文要正常书写，用黑色水笔写。

阅读测试

试题分5部分，共有45道题。题型为多选项搭配题(两部分)，多选项选择题(两部分)和错误辨认题(一个部分)。

第一部分包括四篇短文或一篇较长的正文分为四节。第二、三、四和五部分，每部分各有一篇较长的正文，均摘选自报纸、商业杂志、商务信件、图书、广告页及商品手册等，都与日常工作相关，用以测试各种阅读能力和技能。

写作测试

这部分试题要求考生写两篇作文。第一篇：给公司内部的一位或数位同事写一个便条、留言、备忘录或电子邮件。第二篇：给公司以外的某个人写一封商务函件，一份简短的报告或者一项建议。

第一篇要求考生写40—50个单词。第二篇要求考生写120—140个单词。按照任务的完成情况、词汇量大小和用词的准确性、语法结构、组织、内容和语域与格式是否适当进行评分。

听力测试

这部份试题由三部分共30个问题组成。采取的形式为完形填空题、多选项选择题和进一步的多选项选择题。第一部分有三段简短的谈话。第二部分包括10段很短的摘录。

第三部分为一篇较长的文字。体裁取自各种不同来源的听力录音，包括访谈、打电话、面对面的交谈和记录片。内容与商务相关，用以测试听力技巧和技能。

口语测试

口语试题由三部分构成，采取的形式为面试，有关商务话题的简短谈话和讨论。考生两人一组，由两位考官，一位提问，一位评分。评分的考官(assessor)按以下四个标准给分：语法和词汇、谈话组织、发音、互动式交流。提问的考官(interlocutor)对整个测试给个总分。

BEC听说快速突破法

很多同学学习英语有一个较大的困惑，就是学了十几年的英语，结果还是听不懂，更是说不出来。具体反映在以下几个方面：

1、不知道该如何突破听力，不知道选择什么样的材料练习听力，不知道是该精听还是泛听。

2、不知道如何练习口语表达，每次美其名曰通过看电影练英文，结果电影美剧看完了，英文没学到，光顾着看字幕了。

遇到这些困惑到底该怎么解决呢?如何真正突破听和说?

中国人学习英语较大的问题-----忽略了声音的输入(Audio Learning)

我们中国人学习英文这么多年以来，只重视看，即文本的学习(Text Learning)，而忽略了听，(即声音的输入Audio Learning)。事实上，语言学家已经明确表明：Audio Learning是学习任何一门第二语言最根本的方法。

以我们的母语学习为例，我们从小生下来是先学会听，再学会说。而不是先看，再说的。我们是先听周围人的说话，然后咿咿呀呀跟着模仿，最后一步一步越说越流利。在这基础上，我们才进一步有了文字，即看的输入。

这是语言学习的本质，是王道。而不幸的是，在我们学习第二语言英语时，我们却本末倒置，一味的只重视文本的输入，却忽略了听的重要性。这样的必然结果，就是看了十几年的英文，结果还是聋哑英语。

事实上，这个“聋哑”二字本身已很能说明问题，为啥是聋在前，哑在后呢?原因很简单，因为如果一个人先天是个哑巴，他不会说话，但可能听力会非常好。但一个人如果先天是聋子，那么他必定是哑巴。

先聋后哑，这么简单的道理老祖宗都说的很清楚，可惜我们却没弄明白。所以听对于说而言重要性不言而喻，只有打开了听力的开关，说的内容才能如泉涌一般滔滔不绝。

1、英语学习不是靠眼睛，而是靠耳朵。听是说的基础，先有听再有说，而非先有看再有说。所以正所谓 “No input, no out.” 正确的语言输入(input)的方式是听而非看。

2、听是语言输入的方式和手段，通过大量的摄入适合的音频材料，对材料进行精听训练，理解消化并且模仿运用，在提高听力能力的同时，实现听说读写译能力的综合提升。

3、听是过程而非结果和目的，听懂只是第一步，光听懂是远远不够的。只有通过不断模仿，按原文标准脱口而出，并最终加以灵活运用。这才完成了一段材料从input—output的学习全过程。

那么，这一理念如何具体操作和运用呢?

一、语音素材的输入：

1、先泛听，了解文章大意。对语音进行初步熟悉和判断。

2、再精听，通过反复的正向听写训练，尽可能把能听懂的听写下来。以提高对语音的敏锐度。

注：在正向听写遇到困难的时候，可采取第二步骤，通过先对素材文本的理解，进行逆向听力训练。

二、语音素材的理解：

1、阅读文本，学习文中词汇、短语和句型结构，读懂文章。

2、看着文本听原文，强化单词音和形的关联(逆向听力)。

3、放慢速度再精听，强化听细节(连读、弱读)。

注：以上两步完成，即完成对语言材料的输入(听懂)，接下来实施第三部训练。

三、语音素材的输出：

1、反复听原文(正常速度、慢速)，进一步强化语音概念

2、开始模仿(从慢速到正常速度)，录音对比，完善语音。

3、同步脱口而出。并通过改编技术的训练实现所学知识的灵活运用。