英语六级听力考试蒙题技巧

大学英语四六级考试，相信很多人都参加过。个人认为在四六级的考试中，最难的部分就是听力部分，这部分不仅难度大，所占分值也大，而且占用考试得时间也很长。接下来小编告诉你英语六级听力考试蒙题技巧。

英语六级听力考试蒙题技巧：

边听听力边蒙

如果你听听力是那种一知半解，只能听懂简单的对话的话，建议你边听听力边做题。听懂的自己写，听不懂的再蒙。

如果四个选项中有两个或者三个你能感觉到在刚刚的听力中又听到，这时候建议选择你没听到的那个。这种题一般是推断题，推断出的内容一般不会出现在听力原文当中。

如果一题的答案中有两个答案是近似的，只有一个单词或者短语不同，那么你可排除其余答案，再看这两个答案中的中心单词有没有和你排除的两个答案中重复的，如果有的话，你基本可以锁定那个正确答案了。

注意否定类的题目，这些对话中多含有not,no,neither,nor等否定词，也有but,although等转折词，或由would rather,too...to结构及虚拟语气等表达。要注意这些答案表达的都是否定含义，所以如果你看到了和你听到原文基本相同的语句，但是多了一个上述词汇，一定要首先排除，然后你把否定词删去，找其余答案中跟这句话意思相近的，基本就是正确答案了。

不听听力蒙

有些听力实在不好，听了还不如不听的，建议还是不要浪费时间了，多留点时间给后面的题，提高后面题的准确性是更好的选择。完全不听听力来蒙题的话大部分题只能给你排除一些选项。

听力短对话题同上技巧2、3、4，可以帮助你排除一些选项，增加选对的几率。

阅读题需要首先把整个题目都看一遍，其中肯定不排除有一些关联部分，可以根据关联部分大概分析出短文内容，还会有一些常识性的选项，这些分是一定要拿到的。

如何解决英语听力问题：

第一个支点： 发音

发音直接关系到听力水平的高低，同时也关系到口语的好坏。

发音主要分为三个部分，我们一一解决

(1)音标，我们小时候学的英语，很多单词读音是不准的，这主要是由于当时英语老师和教学设备导致的，无论是否是英语专业，想学好口语和听力，首先做的都是学习音标，纠正发音。

音标有美式和英式之分，大多一样，只是个别发音不一样，大家可以去网上下载，推荐人人听力网。当然，如果不想下载和整理，可以向我索取，如果我还能找到之前编辑的资料。

(2)连读，省略，浊化等语音现象，这是听力和口语流利度的核心问题。

农村的英语教育很少涉及到这方面内容，导致我们大学之前说的英语基本都没连读，没弱读，更不懂浊化和省略，无论是人人听力网还是优酷上面，都有非常多的教学内容，大家可以免费下载，一定需要认真的补补，这里面内容不多，核心是反复的操练，形成习惯，就可以了。

第二支点： 单词敏感度

这也是很多大学生的误区，包括之前的自己。

我们不断的扩大词汇量，认为词汇量大了，自然就能听得懂，其实不是这样的，我们高考是3500词，那些词我们大都认识，但是如果不看单词，仅仅是听，而且是能快速反应过来的，根据统计，大多人连800都不到;也就是说，我们记忆单词靠的是背诵和书写，而不是声音，导致我们反应很慢。

这也是为什么，很多人看一篇听力材料，感觉非常简单，因为几乎没什么生词，但是一旦放弃文本，很多单词和句子听起来是模模糊糊，没反应过来，就过去了，还说人家读的快，其实不是快，我们听的四六级音频，语速是非常清晰和慢的。

现实中，没有外国人说的那么清晰和慢速，在日常交流中。

之前自己也是大量的记忆单词，词汇量是大，做阅读是有好处，但听力依然没提高。后来外国朋友说，外国人常用的单词就1000左右，只要把高考的3500搞定，在日常中，听力是没什么大问题的。

在随后的一个多月里面，我反复的训练高考单词的反应速度，当然这前提是发音部分搞定，因为这里面有个叠加作用。

仅仅用了一个月，听力提高的速度超出我的想象。

这个极力推荐大家试试，外国人日常说的话，写下来，我们基本都认识，听不懂不是因为我们词汇量不够，而是耳朵灵敏度不够。

在训练高考词汇之后，再开始，扩大词汇量，才有叠加作用。

英语考试听力怎么才能拿高分：

1、在实际的听力考试中，每段材料只读一遍，而且在有些题目中，考生只有在材料播放完之后才能看到题目，这就需要在听音的同时，及时地做好笔记，在理解的基础上，记录下材料中的重点及可能会考查到的细节内容。

2、此外，在记笔记的过程中，要做到条理清晰、书写尽量工整、提倡使用一些自己惯用的缩写和图形来表达，提高记笔记的效率，并能够为答题时候高效准确地提取信息打下良好的基础。

3、最后，在能够看到题目后，可以根据之前记录下的笔记内容来辅助答题，当然，如果对听力材料的内容理解不是特别充分，或者对可能考查的重点及细节把握不够，都会造成听完材料之后却对题目不知如何着手，这就要求我们在听材料的过程中，除去对材料本身的理解把握及记录之外，还应该注意对话中谈话双方对所谈论内容的观点及态度，从而从整体上感知材料，形成对材料的整体的全面的把握。

总结 在进行完练习之后，应该要能够以一种积极客观的心态面对答题情况，核对答案，并用红笔进行改正，找出自己的弱点，有针对性地做反复练习，以实现真正的提高。此外，备考者还可以进行跟读模仿，使自己的语音、语调、语速尽量与听力原材料接近，从而更好地理解听力内容，也会对之后的听音过程大有裨益。

影响英语听力的因素：

1. 听音材料语速快,学生在听的过程中反应不过来。在平时上课时,教师讲课的语速都不快,特别是外教,为了使学生充分理解所讲内容,有意放慢语速,把音发得很标准、清晰。而听力材料内容一般是按英语国家正常语速录制的,语音流畅,语速快。这使很多学生一下适应不了,对听的内容反应不过来。

2. 生词多,学生听不懂。有些学生词汇量达不到,如果听的内容生词达到8个以上,就会对学生的听力产生很大影响。

3. 对英语的语调和连读不熟悉。听力材料一般由英美本土人士朗读,他们会根据材料内容加上自己的感情色彩,表现在语调中,这就使语调有了很大的改变。特别是语言中的连读学生最难听明白。有时是很简单的词,学生也会错误地理解成其他的词。

4. 听力课上容易犯困。有的学生为了更好地听音,闭上眼睛哪也不看,时间一长造成犯困。

5. 思想过于紧张,造成头脑不清,反而捕捉不到信息。

6. 听音方法不正确,没有以句子、意群为单位,而是把注意力放在每个单词上,造成词与词之间不连贯。

7. 中西方语言的思维不一样,语言表达的语序也不一样。

8. 有的学生在听的过程中边听边翻译,如果前边的内容没理解,后边的内容又来了,速度自然也难以跟上。

9. 对英语国家的社会文化、风土人情了解不够,没有亲身体验,似懂非懂难以确定。

10. 基础知识不扎实,对时态、语态及短语反应不灵敏。