如何学好幼儿英语口语

针对幼儿英语口语，怎样才能学好，是很多家长都比较关心的问题。下面小编为大家带来了如何学好幼儿英语口语及相关内容，供大家参考。

如何学好幼儿英语口语

对于幼儿英语口语学习，创造良好的语言环境很重要

为什么外国小孩的英语说得那么溜、那么标准?主要因为外国小孩从小就生活在国外，有着良好的语言环境的熏陶，想不说一口流利的英语都难。

相比之下，很多中国孩子之所以学的是哑巴英语，是因为缺乏良好的语言环境，还有受到中国应试教育的影响。

所以，要想孩子学好英语口语，首先给孩子创造一个良好的语言环境，这点至关重要。

就拿思博克外教主推的一对一固定外教模式来说，它不仅节省孩子每节课前适应新老师的过渡时间，而且还大大增加孩子开口说英语的机会，让孩子在良好的语言环境中学的不再是哑巴英语，能够将英语作为第二母语融入实际生活。

记单词只是一方面，重要的是如何灵活运用　　现在不少孩子学英语大多死记硬背，每天都要背好多单词，结果有些孩子单词记住了，但是一轮到日常交流，就不会灵活运用。

对此，思博克外教专业幼儿英语教育老师指出，记单词对于幼儿英语学习来说，确实比较重要，但是英语学习不是只有记单词这一项，单词记住的同时，还应该让孩子学会在日常生活中怎样灵活运用。可通过做游戏的方式，让孩子在边学边玩的过程中，牢牢记住英语单词的意思，提高孩子的英语实际运用能力，这点针对口语水平的提升，有很大的帮助。

幼儿英语口语学习，重在坚持

要知道，幼儿英语口语学习，是需要长时间积累的，不是一两天就能学会的。所以，针对幼儿英语口语学习，一定要让孩子学会坚持，多练、多听，一点一滴的积累，才能最终说一口流利标准的英语。

幼儿怎么学英语口语

一、学好语言，首要是能开口说话

英语是一门语言，如果学生学到的知识不能用英语表达出来，那么学习就失去了原本的意义。对于中国学生来说，大部分的时间都不在练习英语口语，而是在背英语单词，结果到了讲英语的时候，学生却出现不敢讲、不会讲的情况，这让很多外教老师都不能理解为什么中国学生总是注重词汇的学习。不过话说回来，要想让学生学好语言，首先就得开口说话，这样老师才能及时纠正学生的英语发音，帮助学生提升英语口语。

二、学好语言，语感很重要

有些家长会疑问幼儿园学英语吗?也不清楚幼儿园学英语有什么作用，其实主要的就是培养孩子的英语语感，为什么要培养学生英语语感呢?学生有了良好的语感，表达出来的语句才更自然，如果只是单纯的背单词，学语法，根本无法培养出学生的英语语感，只会让学生陷入“哑巴式英语”学习，为了避免这种情况的出现，老师或者家长在引导孩子学习英语的时候，应该注重培养学生的英语语感。

三、学好语言，标准发音很重要

孩子刚接触英语的学习，需要学习纯正的英语发音，同时还需要老师及时纠正学生的发音，如果不及时纠正学生的错误发音，那么孩子在之后的学习中很难再改正。可能有些家长会疑问幼儿园学英语能帮助孩子纠正英语发音吗?这主要看家长为孩子选择的幼儿园类型，有的幼儿园是侧重于英语的学习，对于重视英语学习的幼儿园来说，老师会及时纠正孩子的英语发音，还会采用多种教学方法帮助孩子提升英语口语。

幼儿英语口语学习

一、营造良好的家庭环境

学习英语犹如学习游泳，须要环境。究竟如何创设一个良好少儿英语口语教学方法的环境，如何让孩子快活的学习，也是家长始终很苦恼的。所以，我想通知家长几个症结的要素，愿望家长可以从中受害。

二、家长的准确态度——定位，家长应当扮演的角色

家长是孩子的第一任教师，孩子具有很强的模拟才能，家长的态度在很大水平上抉择了孩子的开展。家长应当是孩子学习英语口语和听力历程中的模范、引诱者和学习同伴。首先家长应当自动的学习，为孩子建立一个好的模范，自动跟孩子说英语，多与孩子沟通、分享学习后果。

(埋怨孩子回家不自动说，他说给谁听)其次，家长应准确的引诱孩子学习英语口语，防止功利心的存在。不要批判孩子在学习中犯的同伴，把学英语放在兴致造就上，让孩子在轻松痛快的气氛中学习英语。最后连锁加盟教导老师还得提示各位家长应当成为孩子学习的同伴，和孩子一起学唱歌曲、听故事、答复问题、点数、绘画、讲故事、独特探究、寻觅答案。

三、少儿英语口语学习的重要性

兴许还有家长有这样的疑难：

幼儿年纪小，有的连话还没能说全，普通话发音也不准，要他们学英语口语几乎是天方夜谭。想想身边的事例，没有小冤家由于学了英语不会讲母语了。并且，3岁到6岁是言语开展的症结期，比成人更轻易控制好另一门言语。很多小冤家小时分保姆带就会讲保姆的他乡话，而成人很难学得会。所以如今让孩子学英语应当是事倍功半的后果。

幼儿怎样学好美式英语口语

第一，尽可能多地朗读英文资料。

适合学龄儿童的英文资料非常多，有心的父母不难找到适合自己孩子的英文读物。在读的时候，一定要开口，大声地诵读，不能默念。而且，在起始阶段如果能够对一些中国小孩子极易犯的发音错误进行纠正当然更好。口语一般情况下都会受到母语发音的影响，这就是为什么同样是说英语，但是闭上眼睛也可以分辨说话者是日本人还是印度人。

日语的发音只以五个元音为基础，所以一般日本人的英语口语就深深烙上这五个元音的记号。对于中国人来说，最典型的一些发音问题就是发不出我们汉语拼音中不存在的一些音，比如th和v，而分别代之以s(z)和w，这些问题的纠正一是靠老师，二就是靠听地道发音的音像资料的同时多开口朗读，把正确的发音固定下来。发音越准确，开口就越自信，这两者也是相辅相成的。

第二，要寻找或创造机会开口说。

很多人的英语能力被贴上了一个标签——哑巴英语，就是笔试可以考得很好，但是完全开不了口。造成这种状况的原因首先是缺少开口讲英语的环境，然后就是主观上没有很强的开口欲望。日常生活中，我会尽量和Paul用英文交流，也就是一些简单的日常对话。

我自己本身对英语很感兴趣，坚持去英语角很多年，从Paul二年级开始我也经常带他过去，但是不强迫他说，如果遇到谈得来的小朋友，他也很愿意和人家交流，有一次，他和两个高三的小女孩兴致勃勃地聊了近一个小时。不过他自己经常也会在一些场合主动开口说英语，有时是无意之间，有时我感觉也是为了炫耀。自从发现自己可以和美国朋友没什么障碍地交流之后，他讲英语的热情明显高涨，尤其是在有小朋友在场的时候。

开口的机会需要寻找，或者主动创造。在大城市里，或者是学校里，有很多的英语角;微信上也可以有很多的外国朋友;出差在外，火车站和机场随时都会看到不懂汉语需要帮助的外国友人;在自己的城市里交几个外国朋友，没事请他们吃吃饭，义务帮他们解决一些语言不通造成的困难;这些，其实很简单，如果做的时候都带上小孩，实际上就是在给他创造一个环境。

第三，背诵是必要的。

背诵其实是朗读的较高阶段，背诵能够更好地记忆最地道的英语表达方法，让知识为我所用，说话的时候也就能脱口而出。而且如果背得多了形成语感，那么在做试卷的时候，看到正确的答案就会有似曾相识的感觉。即便是我们的小孩子在学校里学汉语也需要大量地背诵，这对于语感的培养非常有利。

但是背诵英语是一个很枯燥的过程，而且不能操之过急，同样是背诵10篇课文，每天背诵1篇，连着背10天，和每天背诵5篇，两天背完之后玩8天的效果是完全不同的。