幼儿如何练好英语口语

英语的学习过程中，口语也是一个很重要的难点，那么如何练好英语口语呢?下面小编为大家带来了幼儿如何练好英语口语及相关内容，供大家参考。

幼儿如何练好英语口语

积累语料

单词都不知道你怎么去和别人聊?信息量是基础!

家长们都知道，背个单词、记个句型本身并不难，难的是要留下的比忘记的要多!

科技发达的今天，可在移动设备下载一个背单词软件，反复背诵和记忆，一定不能偷懒哟，词汇量是学习英语中最重要的第一步。

开口朗读

单词量已经够够的了，接下来就是大声的读。开口朗读是培养你的肌肉习惯英语的发声运动方式的开始。

一定要找个可以让自己大声读出来的地方，英语最怕不是你读错、说错，而是你不张口。每天坚持大声的读，你会慢慢习惯说得越来越长，长句也不再是问题。而在读的时候你还会遇到一些新词，借此也可以增加自己的词汇量，可谓是一举两得。

跟读模仿

我们从出生到学会说话，就是从模仿开始的。

跟读模仿，得到的不仅是地道的英语语音语调，还能把语料连同场景“打包下载”，帮助语言的活学活用!

所以我们不要浪费学习的任何一个机会，在我们听英语还是模棱两可的时候，可先观看有字幕的英文影片。试着不看字幕，专注聆听你知道的单词，并从荧幕上的剧情猜测你不懂的单词意思。一定要记得要是看的时候有什么不懂，记得拿小本本记录下来哦~而后你会发现听已经不再困难。其实在我们身边非常多的英语学习者开始学英文都是通过看电影学习的。

找个外教

最后，万事俱备，只欠实练。能力的形成和提高取决于训练量!与知识学习不同的是，训练重在少食多餐，持续不断!每天都保有一定的训练量，能力才会稳步增强!

与成年人不同，孩子需要的不仅仅是一个英语为母语的老外，更是一位善于引导、了解青少儿心理、熟悉中国学生英语学习难、重点的专业教师。特别是，青少儿的英语语言能力发展与心智发展、知识积累的需求是同时存在的。肩负如此复杂的教学任务的，非高度专业富有经验的外籍教师不可!

孩子怎么练好英语口语

由易到难

知识就像小孩子，从最开始的爬行到步行，再到最后的跑步，这需要一个循序渐进的过程。要从最开始的音标单词学起，然后是句型、语法、时态、口语、翻译，这一系列如果不掌握好顺序就像是不会爬的婴儿学习跑步一样，那是不可能学会的。

使其形象生动

英语相对来说比较枯燥，单一的学习会让孩子渐渐失去兴趣。需要一本绘声绘色的教材，比较好是有许多色彩丰富的图片，这样才会激发孩子的学习兴趣。

多重记忆法相结合

英语需要反复记忆才会使短暂记忆转化为长久记忆，学习时可以边写边读边联想，多种感官参与记忆使其效果更佳、事半功倍。

举一反三

善用各种逆向思维来学习会举一反三。比如：在试卷上的题目考试是英语翻译成汉语，考试过后复习的时候可以把英语遮住，看汉语用英语把意思翻译过来，之后查看答案是否正确。这样会加深记忆，为之后的学习养成一个好习惯。

归纳总结

像是同一种时态、句型，万变不离其宗。只要把核心部分加以掌握那么学会英语就不是难事了。

活学活用

学习英语的目的不仅仅是会写会翻译，最重要的就是能和别人交流。为了培养这一技能就要多听多练，力求自己的英语口语像英语听力的人那样自然流利，这才是根本所在。

怎样练好英语口语

英语学习环境

语言的学习离不开良好的环境，这里说的英语学习的环境，指的是，为孩子提供一个学英语空间，让孩子们可以在浸泡式的英语学习环境中，亲身感受英语的地道表达。同时还必须有宽松、愉快的精神环境，丰富多彩的活动环境。只有这样才能给孩子提供更多接触英语、模仿、内化英语以及多听多说的机会，真正将口语运用自如。

趣味学习 游戏化教学

很多孩子之所以学不好英语口语，其实还有一个非常关键的原因就是缺乏足够的学英语兴趣。因此，培养孩子英语口语的同时重视兴趣培养非常关键。在教学过程中，老师要尽可能对孩子进行多样化教学，让课堂生动活泼。比较好采取游戏化的教学，通过孩子们感兴趣的游戏方式来传达英语知识。

互动学习 实际中学习

对于在现代教育学习的孩子们来说，学好英语的最主要目的还是为了能够运用在实际当中。在教学过程中老师和孩子们互动学习，采取情景模拟、会话表演等多种多样的方式，在实际交流中让孩子得到锻炼，不断练习和提高口语和听力，同时还培养了英语思维能力哟。

很多孩子在英语学习上口语一个死穴，即便阅读能力再好，累积的单词再多，练习不好口语那么都是纸上谈兵。下面为jack大家提供了10条建议，希望能让你的孩子口语提高。而且爸爸妈妈也会参与其中，孩子的成长你们都不会错过噢!

1.我们提高英语口语目的是为了与别人进行交流，所以英语提高英语口语中的几个要素的重要次序应为：流利-准确-恰当。

2.寻找学伴一起练习口语。英语角是个不错的地方，在那我们不但可以练习口语，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。

3.如果找不到学伴或参加英语角的机会很少，那么也没有关系，有很多种方法可以自己练习口语。比如通过自己对自己将英语来创造英语环境。可以对自己描述所看到的景物，英语口述自己正在作的事情。

怎么练好英语口语

一、利用图画书，进行语言训练

在教孩子认识周围具体事物进行语言训练的同时，家长还可借助图书教孩子学说话，如买一些《看图说话》及文图并茂的小图书等。儿童好奇心强，这些形形色色的图画，形象生动，容易引起孩子的兴趣，便于他接受。

大人在教孩子看图书时，不要照本宣科，要一边看画一边讲，把画页上的内容概括成一、两句话，用简洁、生动、形象、适合儿童口语特点的语言讲出来，这样使孩子感到亲切，便于他们记忆和复述。对于较大幼儿来说，已有了一定的理解能力和接受能力，可让他们自己对着图画练习说话，大人只是适当地加以指导，这对训练孩子的说话能力和发挥其想象能力很有好处。

二、大胆想象，培养口语

想象是孩子们的天性，只有喜欢想象才会有所创造。而孩子们的想象是一个无限的资源，要多广就有多广，要多深就有多深，要多奇妙那就会有多奇妙。所以，孩子们的想象仿佛是童话中的宝库，丰富而神奇。既然有了这样一个巨大的资源宝库，那我们为什么不就地取材，充分利用呢?

比如看到雨后的彩虹，家长就可以问彩虹像什么，你想用它来干什么?你有什么问题要问彩虹?让孩子充分展开想象的翅膀，说出自己的想法。对于问题的答案，鼓励孩子追求“标新立异”，说出自己多姿多彩的想法，让孩子在个性的问答中，插上想象的翅膀。这样不但能培养孩子们的想象力，而且锻炼了学生们的口语表达能力。

三、随机设计，锻炼口才

鲁迅曾经说过：“小孩子往往喜欢听人谈天，更喜欢陪客，他的目的，固然在于一同吃点心，但也为了爱热闹，尤其是在研究别人的言语，看有什么对于自己有关系——能懂、该问，或可取的。”

一方面，提醒家长重视通过各种途径，对孩子进行早期口语交际训练，要求家长忙里偷闲做孩子的忠实听众，可以让孩子把自己一天的所见所闻(班级、路上听到、看到的新鲜事)，说来听，内容不限，形式不拘。

学生是最愿意和自己的亲人交谈的，特别是性格内向的学生，这是语言训练的最有效的办法之一。家长及时纠正孩子口语中的毛病，在与孩子谈话的过程中，要注意送给孩子比较好的赞美，家长本人更应当善于倾听并有良好的习惯。二是设计一些口语家庭作业，让孩子在家庭中进行口语交际训练。

布置家庭作业“打电话”(模拟)：让孩子和妈妈“打”电话，爸爸做评委;让孩子和爸爸“打”电话，妈妈做评委;让爸爸和妈妈“打”电话，孩子做评委。模拟家里有客人的场景，提供孩子口语交际的机会。让学生在家庭中多交流、多表达，注意运用礼貌用语，久而久之，他们便会性格开朗，语言流畅，有自己的见解。

四、借机发挥，培养口语

现在好多的儿童读物具有很多的优势：渗透着美，孕育着情，饱含着道理;古今中外，天上人间，古诗、儿歌，各种各样。那何不借机发挥，为学生创造培养口语能力、提高口语能力的条件呢?让孩子们练说，仿说，发挥说，创新说。鼓励孩子唱歌或朗诵短诗让你欣赏，或定期举行家庭表演会，以此训练孩子的胆子。

还可以 鼓励孩子在亲友前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假，旅游等。平时倾听孩子说话时，要多给孩子打气，对他们的努力要有具体的表扬，如“我很喜欢你描述的人物，很生动，你能不能再多讲一点?” 等，让你的鼓励为孩子的口才发挥推波助澜。

五、编创故事，培养口语

根据孩子的年龄特点，低年级的学生喜欢看故事、听故事、编故事。充分抓住这一特点，可以有意识地运用故事来训练学生说话的能力，提高学生的口语表达能力。

故事讲得好了，学生们的语言不仅完整，而且有一定的逻辑性，孩子们的想法也会有很大的创新。