幼儿学习英语口语的重要性

英语，作为最为一门国际语言，也越来越受家长们的重视，幼儿英语教育已经逐步发展成为一门重要的学科。下面小编为大家带来了幼儿学习英语口语的重要性及相关内容，供大家参考。

幼儿学习英语口语的重要性

第一，口语能够帮助学生丰富词汇量。

孤立的单词不容易记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联系上下更便于识记。学生经常练习口语，接触到的生词、句式日益增多。这对学生灵活运用常用词以及短语十分有益。

第二，口语能提高口语表达能力

学英语只有开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的英语 ， 对于学员的英语口语表达能力的培养，口语训练就更为重要了。其作用有二：其一，如前所述，口语训练有助于学生冲破心理障碍。

学生敢于大声口语英语课文，就敢于开口说英语。经过学习和练习，学生将不再是会英语的“哑巴”。其二，反复大声口语英语课文，特别是长期坚持以后，能够使学员形成一定的语感，并初步养成用英语思维的习惯。

第三、口语训练有助于培养学生的语感

学习语言就必须培养语感，语感对学好一门语言起了很重要的作用。语感它强调通过对语言文字的直觉感受，最终达到语言文字快速领悟的境界，是构成一个人英语素质的核心因素。而语感是由后天的培养而产生起来的，在言语实践中，听觉、视觉等各种感官通过与语言材料的接触中，不断积累语言知识，体会出其语音、语义、语调及语气，日积月累，便逐渐培养了对语言的感知。

第四，口语可以促进学员听力和思维能力的发展

教师范读或播放课文录音，能使学生保持高度的注意力，唤起他们的感知和想象。这些具体的形象既能帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆，又能增强学生的语感。

当你融入到英语口语的学习之中，你会发现你的口语能力每天在进步，你的眼界，思维等也在不断得到更新，这些好处都是需要你对英语口语学习的持之以恒，短期见效不大。很多朋友会因前期见效细微，而放弃学习英语口语，这是多么可惜呀。既然看到了英语口语的重要性，并且开始学习了，为什么不能很好的坚持下去呢?

幼儿英语口语学习

一、 趣味性教育

兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向。兴趣可以分为直接兴趣与间接兴趣两种。直接兴趣是对事物本身感到需要而产生的兴趣，人们开始接触一个新的事物的时候，往往都会都会有一种跃跃欲试的心理。兴趣是比较好的老师，兴趣对英语学习有着巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中。

但是兴趣并不是天生的，它需要老师的引导、培养才能形成。幼儿的特点是好动、爱表演，乐于接受新的、有趣的东西，而教学方法的好坏直接影响他们的学习兴趣。利用有趣的教学方法，尽可能地将枯燥乏味的语言变得让幼儿乐于接受。生动有趣的学习形式，使幼儿在玩中学、学中玩，为幼儿创造一种良好的语言交际状况，这样，有利于幼儿的英语学习，同时也培养了幼儿各方面的素质。

二、 多种作样的教学方法，提高幼儿对英语的兴趣。

爱玩是孩子的本性，对于游戏，他们是最感兴趣的。幼儿英语教育只是启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，他们会处于一种消极状态。

因此，在设计教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让孩子尽情投入到游戏中，同时还给孩子一个轻松和谐的语言环境，使得课堂充满活力。

三、 创设英语环境，激发幼儿的学习兴趣。

好奇是幼儿的天赋。皮亚杰指出：儿童活动受兴趣和需要支配。教师在课堂上利用实物、直观教具等教学手段，尽量创设情景和语境，让幼儿进行丰富有趣的对话活动。

运用直观教具进行教学形象逼真、生动活泼，幼儿容易理解，乐于接受，印象深刻，有助于记忆，且适合于幼儿好奇、好动的特点，能唤起幼儿的有意注意，可以较大限度调动幼儿的积极性、好奇性，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的求知欲，提高教学效果。这样，不但激发了幼儿学习英语的浓厚兴趣，而且记忆深刻。

四、 重视“自我表露”，提高幼儿的学习兴趣。

喜欢自我表露，是孩子们共同的心理特点，尤其是这种表露能受到教师的夸奖，幼儿小小的虚荣心得到了满足，就甭提多高兴了。教师要善于利用这一特征，在活动过程中，让他们充分进行表露。这样，既能发展幼儿的智力，培养幼儿的交际能力，还能极大地调动幼儿学习英语的兴趣。

五、 引入竞争机制，激发幼儿参与活动的热情。

任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。竞争能激活幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的兴趣越来越浓。

当然，调动幼儿学英语的积极性的教学方法还很多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我根据教学参考书及自己的工作经验，在教学中灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣，上英语课成为他们最快乐的事。

六、 创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的教育作用。

实践证明，英语教学仅仅靠孩子每天短时间的学习是不够的，因为这样的学习只能让孩子掌握零星的单词，达不到学英语的目的。因此，教师应着力营造良好的语言学习环境，使英语教学深入到一日常规的各个环节。

七、 家园配合，帮助幼儿学好英语。

语言是在一定的环境中获得发展。除了教师在园要积极创设形式多样的英语学习环境外，家长在家也应该密切配合教师教学，形成家园同步教育的合力，共同达到教育目标。

幼儿怎么学英语口语

会话法

利用会话书，一人分演两角。根据录音学习，念会话的句子。熟了后自己分别按会话的双方来演习会话。

情境法

给孩子讲一些少儿英语故事，然后把故事里面一些有趣的对话拿出来让孩子们多人一组模拟对话，注意在故事的选择上要选择一些简单易懂的。

描述法

拿着汉英词典。描述周围环境和事物。

翻译法

把听到的遇到的话翻译成英语。哪怕只是翻译了一句话也没有关系，努力，积累，水平会不断提高。

唱歌法

少儿时期他们的性格就是只会对自己感兴趣的东西有热情，而少儿英语歌曲就是他们比较感兴趣的，平时让他们多听英语歌曲，并尝试自己唱。

幼儿英语口语学习

一、营造良好的家庭环境

家庭是孩子人生成长的第一站，从某种意义上来说也是最重要的一站。如何创造一个良好的少儿英语口语环境，如何让孩子快乐地学习是家长们需要重点关注的话题。良好家庭环境的建设，有赖亍良好家庭关系的建立。家长与孩子乊间要彼此尊重信任、关心爱护，形成感情融洽、生活和谐的关系——家庭和睦，对孩子的英语学习具有极其重要的意义。

二、准确定位家长应当扮演的角色

家长是孩子的第一任教师，孩子具有很强的模拟才能，家长的态度在很大程度上决定了孩子的开展。家长应当是孩子学习英语口语和听力历程中的模范和学习同伴。首先家长应当学会自主学习，为孩子建立一个好的模范，主动跟孩子说英语，多与孩子沟通、分享学习后果。其次，家长应准确的引导孩子学习英语口语，不要批判孩子在学习中犯的错误，把学英语放在兴趣的培养上，让孩子在轻松的气氛中学习英语。

三、少儿英语口语学习的重要性

兴许还有家长有这样的疑难：孩子年纪小，甚至连话都还不能说全，普通话发音也不准，要他们学英语口语几乎是天方夜谭。实际上，3岁到6岁是孩子语言能力开发的关键期，此时让孩子学习一门外语能够达到事半功倍的效果。

四、孩子学习英语口语较大的搅扰

攀比。跟他人比，让孩子听了十分丧气，由此发生逆反心理。所以家长应当维持良好的心态，经常给与孩子勉励与肯定。 批判。无论是孩子还是成人，都希望得到他人的赏识与肯定，批判会挫伤孩子学习英语的积极性。家长千万不能老是批评孩子“你怎样这么笨!”“你上课干吗去了?”而应采取赏识的态度，当孩子表现好时给予夸奖，当孩子表现不太好事更要加以勉励。