怎样提高考研英语阅读理解能力

考研英语阅读是重中之重，那么如何提高自己的阅读能力或者说是提高阅读的得分率是大多数人最最关心的问题，下面小编为大家带来了怎样提高考研英语阅读理解能力及相关内容，供大家参考。

怎样提高考研英语阅读理解能力

1.做好词汇和语法基础知识的积累。

虽然说阅读理解并不会受到太多词汇和语法的影响，但是同学们还是要对考研英语一大纲中新增的词汇进行了解，同时也要较低程度内掌握语法知识。如果一篇文章我们能够认识80%以上的词汇，那么相信只要有一定语言逻辑能力，理解文章不会太难。

2.强化练习，做多了就习惯了。

阅读理解就是这样一种题型，我们刚开始做的时候可能会错许多，但是只要练习时间长了也会渐渐掌握一定解题技巧，分析每个问题的时候也会更加准确。

3.注意总结，记住每个做错的题目。

练习题不能做完就扔，考研英语一大纲中虽然没有描述太多关于阅读的考查要求，但是同学们在复习的时候通过总结积累也能得到许多启示，建议大家把每一道错题都看成是一次提高自己的机会。知道自己错在了哪里才有机会进步。

4.重点词汇应该单独整理出来进行记忆。

有一些表达作者观点的，支持、反对、中立、愤怒、赞成、消极等，这类词汇的多种写法同学们比较好全面掌握。每年英语考研真题中都会出现这类的题型，或者考查作者对某一观点的态度，或者考查作者对某一人的态度。

如何提高考研英语阅读

一、考研英语基础的回顾与提高。

很多同学在复习考研英语时，总会割裂英语应试准备和平时英语学习的关系，认为准备考试就一定要重打锣鼓另开张，从头学起。其实，对于绝大多数已经完成大学英语四个学期的学习，英语阅读和写作能力有一定基础的同学来说，准备考研英语完全可以从自己大一大二学过的英文教材着手。

所谓 “温故而知新”，在回顾大学英语课程教材的时候，即使我们做不到“知新”，预热的效果也能达到。当然，看教材也有窍门，从头到尾，一字不落的通读不一定有很好的效果。建议大家重点的看主要的课文和课文后的单词。有些练习也可以做做，不要太在意准确率，主要是熟悉下英语行文的方式和文章的篇章结构。

对于自我感觉英语水平不错的同学，回顾大学英语课本的工作可以少占用点时间，而把时间和精力多投入到广泛阅读中去。如果有同学感觉自己英语水平确实不赖，考研英语的目标在80分以上，那么也可以适当地看点英语原版的小说，来扩充自己的阅读量。

二、考研单词的积累与记忆。

背单词，可能是每个同学在准备一个英语考试的时候都会遇到的问题。很多同学甚至已经把“准备考试”和“背单词”之间划上了等号。当然，套用一句名言“一千个英语学习者就有一千种背单词的方法”，仅仅在课堂上，老师传授的方法就包括联想法，词根词缀法，谐音法，象形法，等林林总总不下数十种。

那么针对考研英语的单词，我们需要特别注意些什么问题呢?第一，背单词的方法有千种，而最根本的就一条：重复。一定要在背单词的时候注意，将一个单词放在不同的环境中，不同的背景下，重复出现。一个单词，要在单词书上看它，在阅读文章中理解它，在例句中掌握它，并在写作中使用它。

只有在不同的场景下，看到同一个单词，并能对其核心的意思有个透彻的理解，我们才能说这个单词我们“背”下来了。第二，考研英语对于认知单词要求的范围并不广泛。考研大纲中规定的单词不过5500个左右。近两年来虽然在考试中超纲单词出现的频率有所提高，但基本的单词考察范围并没有太大的变化。基于这种情况，希望大家在背单词的时候更多的是注重单词的释义与用法，而没有必要记忆一堆生僻的单词。

三、广泛阅读，全面提升。

准备考研英语的同学都知道英语历年真题的重要性。在现阶段，真题的复习和准备是否就要启动呢?这要视具体情况而定。对于部分动手较早，复习进度较快的同学，练习真题并分析出题思路已经是水到渠成的事情了;而如果你现在才刚刚入手准备考研的英语部分，不妨先把真题放一放，等到回顾了基础知识并且单词也背的差不多的时候，再来看真题，这时候的效果应该是更好一些。

至于模拟题，不管你目前复习的进度如何，都是没有必要练的。如果有同学觉得自己实在在英语复习方面空闲太多的精力和时间，那么就把过剩的学习热情发泄到广泛阅读英语文章上吧。

怎么提高考研英语阅读

第一步：扫描题目

这里所说的扫描题目仅限于去发现题干中是否有人名(因为题目中一旦出现人名很有可能是针对人物观点的提问，记住人名就可以在下一步的阅读中有意识的去关注该人物的观点)以及需要推断词义的单词或短语的出现(这种扫描大约会花2～3秒钟。

事实证明，人的大脑在扫描的一瞬间去记住一两个单词是可行的，即使试题当中没有我们所需要的内容，2～3秒钟的损失也是无关紧要的)。在下一步的文章阅读中我们就会有意识地去发现与题干中提到的人物或单词相关的一些信息，为我们在做题时迅速定位打下基础。

与之相反的先看文章、后看题目的方法，一旦题目中出现这种问题，又必须重新回到文章中去找。事实证明，要在一篇400～500个单词的文章中去查找到一个人名或生词是要花费一些时间的，相对于提前花2～3秒钟扫描题目获得的收益小得多。

第二步：开始阅读文章

在这里，我们需要掌握两大技巧。

第一：学会跳跃和扫描式阅读，以提高阅读的速度。

第二：学会应对文中出现的一些难点，加深对文章的理解。

(一)提高阅读速度的方法

1、跳跃式阅读

跳跃式阅读所要跳过的内容自然是和文章中心没有太多联系的内容。如对某一老师身份头衔的说明，这类文字内容与文章的中心虽不相关，却会经常在文中出现，这些内容事实上会增加信息的复杂程度，干扰考生思路，而题目中不会考查。

如1990年的试题，Text 2

"but there is a growing awareness that this is not enough," says a researcher on female labor at the government-funded Institute for the Development of Professional Training for Workers.

【分析】这里，我们只需看引号内的内容即可，至于"on female labor..."后面长长的头衔称谓完全可以跳过去。

2、扫描式阅读

扫描式阅读的内容与跳跃式阅读的内容相比，与文章的联系稍稍紧密一些，但一般不是考试的重点，我们只需对其有大致印象即可。这类内容一般由用来说明中心的论据构成。当段落中心已经?很明确时，我们可以对说明中心的具体论据实行快速扫描。

3、提高阅读速度的另一途径是：熟记词汇的各种形式及其词义

由英语语法所决定，英语文章中的词汇除了少量虚词是以原形出现外，其他大多数单词都是以一定的变化形式出现。而我们平时所记忆的词汇均是以原形给出，在阅读时，单词原形和变形之间就有一个思维的转换过程，再加上有些变形的词义在原形的基础上有较大幅度的改变，也就增加了思维转换的难度，极大地妨碍了阅读速度的提高。熟记词汇的各种形式及其词义则直接省略了思维转换过程，有利于提高阅读速度。

怎样提高考研英语阅读

一、对照题目阅读提高答题速度

考研英语阅读每篇有五个选项，一般情况下阅读题目是按照文章的顺序逐段出题，偶有跳段的情况，但是先后顺序基本不变。这样学生在做阅读题的过程中可对照题目阅读，可提高答题速度。当然有时也有例外，例如文章主旨题，可能出在第一题，但是主旨句在文章末端才出现，或者考生要通读全文之后才能解答，因此在面对主旨题时，考生可以稍后作答。

二、选择正确方式节省阅读时间

阅读方法的建立是根据每位考生平时的阅读习惯形成的，我们一般有效阅读的方法有两种。第一种方法是先通读全文，在阅读中首先了解文章到底在讲什么?用尽量短的时间扫视短文，尤其留意每段的第一句和末段的最后一句。因为各段的主题句往往在句首，而文章的最后一句很可能是概括总结。

这样我们就能确定一个思考方向，对于对于准确把握文章内容的题目的大方向有很大帮助，迅速排除题目中的无关信息选项，做到更快更有效的答题。通读之后再看题，浏览5个问题，揣测出题者出此题的目的并侧重阅读短文相关部分。

由于对所问问题及文章主旨都已了解，在阅读时自然会知道哪些地方得细读哪些地方可一带而过甚至跳过不读。先阅读问题再阅读全文，可在较短的时间内有针对性地阅读相关内容，便于给相关问题定位，有的放矢，事半功倍。

第二种方法是建议读文章、做题速度较慢的考生选用这种方法以节省做阅读的时间。即先看题在读，在读题的时候，就需要考生能够通过细读阅读题目和选项，提炼出关键词以把握文章的主题，有时候还能够通过题目的提问方式，判断出作者的写作文章的侧重方向，以及所持的态度，这对文章的总体把握比较有帮助。当考生从题目中了解到文章概况时，就可以带着问题去阅读文章了。

三、定位考题快速查找关键词

阅读的每道题目其实都有原文出处。针对考点，对应题目和选项可以判断出关键词，在原文中定位考题源。首先可以关注阿拉伯数字，阿拉伯数字的范围涉及到数据、年份、时间等;其次可以关注一些特定名词，这些名词大都含有大写字母，比较好找，如人名、地名等;接下来可以用一些不常用的生僻单词予以定位。考生通过这样的方法可以快速找到出题点，结合出题点的上下文以及段落主题句，针对出题含义进行分析答题，这就节省了通读时在非有效信息上所耗费的时间。

四、分析题目不要盲目答题

其实在做考研英语阅读时，考生常常会出现读懂了文章但是做不对题的情况，这样的失分就显得很冤枉了。这是因为考生没有了解到考试的出题者的出题目的和考察点。其实考察的题目可以大致分为几类，主旨题、细节题、感情色彩题、理解推理题、生词考察题等。而设置的陷阱有例如主语宾语互换题、偷换概念题、深义浅谈题等。“磨刀不误砍柴工”，广大考生在答题时要注意思考分析出题目的和考点，不要盲目答题，也不要主观臆断，以免发生不必要的失分。