如何引导孩子开始英语阅读

教师要善于引导学生合理有效地运用各种媒介，进行学习和运用英语策略，能有效激发学生的求知欲。下面就来看看这篇如何引导孩子开始英语阅读，相信你们会喜欢的。

(1)加强对学生阅读学习策略的指导，提高学生的阅读能力。在教学中，教师应鼓励学生尝试适当的阅读策略，提高阅读速度和效率，采用正确的阅读教学方法，直接影响学生对阅读策略的掌握和应用。

阅读学习策略主要包括:关键词分析策略、句型分析策略、话题归纳策略、精读四步法策略、词义猜测策略、略读策略、快速阅读策略和预测策略。

虽然新教材包含了一些真正的阅读材料和战略指导，但仅仅依靠教材是不够的。还要选择一些难度适当的课外阅读的材料。难度的适当标准是，阅读时很少需要使用字典来查找生词，阅读起来不累。

要选取熟悉话题的材料，因为熟悉的话题更容易让人猜出不熟悉单词的意思，从而弥补语言知识的不足。选择让自己感兴趣的材料，因为这样更有可能继续读下去。

教师要善于引导学生合理有效地运用各种媒介，进行学习和运用英语策略，能有效激发学生的求知欲，主动拓宽英语学习的渠道。

(2)引导学生猜测生词，在阅读过程中难免会遇到一些生词。如果你一直查字典，阅读速度就会受到影响，对文章大意的把握也会受到影响。

阅读时，不必知道文章中每个单词的具体意思。其次，即使一个单词对理解全文至关重要，也可以通过其他方式推断或猜测。

根据上下文猜测一个词的意思有几种常见的方法，根据释义、定义、举例、描述猜测词义。主题是作者在文章中表达的核心思想，体现了作者的写作意图。文章是否抓住了主题，体现了读者总结、概括、归纳的能力，把握主题也有助于理解文章的具体内容。

因此，确定文章的中心思想是正确理解文章的关键。提高阅读能力的一个重要方面是总结阅读材料的中心思想。阅读理解首先是对文章主题的理解，这是阅读的主要目的。