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全日制课程
德语精品班
| 课程名称 | 课程介绍 | 学习目标 |
| 全日制德语A2班 | 课程使用教材《走遍德国》A1、A2，从德语启蒙开始，逐渐让学生从语音开始，到达可以在德国独立参加语言班课程的水平 | 学生可以应对几乎所有的日常问题，并且已经能够用简单的语句与他人对答，同时已经能够融入外教课程，熟练运用所学句型 |
| 全日制德语B1班 | 课程使用教材《走遍德国》A1、A2、B1，还辅助使用教材《新求精德语》中级1 | 从德语语音启蒙开始，提高听说读写能力，完善语法知识，有能力读懂并书写日常应用类短文，能满足日常工作中的一般要求，如商务往来信件以及邮件的回复。融入外教口语课程，可流利与他人进行交流 |
| 全日制德语B2班 | 课程使用教材《走遍德国》A1至B1，B2级别比较有针对性的采用了教材《新求精德语强化教程中级2》 | 学生能从语音开始，直到能通读报刊杂志中比较书面的文字，熟练准确且正式地表达个人观点，能应对工作中的交流。融入了全外教口语课程，使学员更贴近德国的口语习惯 |
| 全日制德福冲刺班 | 整个课程分为基本技能训练和德福全真模拟训练两方面，分别通过听，说，读，写，四项分块练习，配合西诺的内部考前资料，帮助学生顺利通过德福考试，而且能够迅速融入德国大学的学习生活 | 教师针对德福考试的要求，先分析德福考点，再配合德福评分标准提供有效的答题策略和方法，让学生像学习数学一样，通过例题能理性看透每道题眼，掌握答题技巧 |
| 课程名称 | 课程介绍 | 学习目标 |
| 德语A1精品班 | 课程采用德国原版教材《走遍德国》，以轻松愉快的心情带领学员浏览德国 | 本阶段课程要求掌握标准的德语发音、读写规则，了解德语的语言特征、语法特点，初步了解德语的听说体验和德国国家的风土人情，能进行简单的日常情景交际会话 |
| 德语A2精品班 | A2阶段继续沿用德国原版教材《走遍德国》，帮助学员能够理解并运用每天熟悉、并与自己喜好有关的表达方式和非常基础的语句 | 学员可以介绍、询问个人讯息或询问他人基本信息，并能以简单的方式与他人对答,同时融入外教口语课程，巩固所学句式并熟练运用 |
| 德语B1精品班 | B1阶段继续沿用德国原版教材《走遍德国》，教材的模式也从原来的城市浏览切换到了主题讨论 | 课程提高听说读写能力，完善语法知识，有能力读懂并书写日常应用类短文，能满足日常工作中的一般要求如商务往来信件以及邮件的回复。融入外教口语课程，可流利与他人进行交流 |
| 德语B2精品班 | B2阶段本中心比较有针对性的采用了教材《新求精德语强化教程中级2》，该教材阅读量大针对出国类的学员能较快的提高阅读以及运用能力 | B2阶段对语言有较为整体性的掌握，足够的词汇量助您阅读通俗的报刊文章书面表达个人观点，能应对工作中的交流。融入了全外教口语课程，更贴近德国的口语习惯 |
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1、对于公共外语选择德语的学生来说，不应把考试作为目的，毕竟毕业后工作也好、继续深造也好，能灵活的运用德语，才是目的。并非题目做得好，才是学的好。如果所在学校德语学习课时等条件有限制，应自己多下功夫，不明白的多问老师、多听录音多跟读，这样才能学好德语。
2、对于报德语培训班的学生来说，认准培训班的师资是重要的，而不是学费的高低。如果教师发音不准，或对语音部分不够重视，几个学时就讲过，那么对以后的德语学习将有很不利的影响。只有学好发音，才能在今后的学习中游刃有余，消除不必要的压力。一般发音阶段建议使用至少25学时。条件允许的可使用更多时间，把好语音关。
走廊
前台
教室
很多人常会有这样一种习惯，在老师念一篇听力文章的过程中，他们常常习惯于去回味和琢磨刚才听到的某句话或某个单词，他们潜意识里认为，刚才那句话我差不多就听懂了，只要我再回味一下就能理解它的意思。或者刚才那个单词我以前背过，就只是一时忘了它的意思，只要回想一下就肯定就能想起。然而事实往往相反，回想通常是徒劳的。可怕的是，在你回想的时间里，你错过了老师念的许多内容。所以，请务必放弃回想!听力考的是瞬间的理解能力，如果你在那一瞬间没有理解的话，干脆就拉倒，别去回想，就当自己确实没理解。虽然有时回想一下或许就会理解了，但你往往不值得这么做。你的注意力应该跟随着老师所念到的内容。
西诺德语教师
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