少儿学英语是否需要学习语法？
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课程优势：培养孩子的英语母语思维及语言兴趣，开发个人语言天赋，培养独立、开朗的性格，为未来的英语能力、语言表达能力和交际能力迈出坚实的第一步，使孩子整体的英语能力提高，多方面发展英语能力。
课程目标：培养孩子的英语母语思维及语言兴趣，开发个人语言天赋，帮助孩子激发学习兴趣及养成自信表达的习惯，巩固英语母语思维。
课程优势：引进新原版牛津教材，专项研发的贴合初入学龄段孩子的心理及学习特点的课堂，通过寓教于乐、互动表达的方式，巩固英语母语思维，让孩子学会用英语去了解世界，培养更加独立、自信的人格。
课程目标：专项研发的贴合初入学龄段孩子的心理及学习特点的课堂，通过寓教于乐、互动表达的方式，持续激发孩子学习兴趣及养成自信表达的习惯。
课程优势：使用高段原版牛津教材，针对小学高段学生专项研发，结合小学阶段“精英教育”理念，并结合公立学校考试大纲及国际英语水平认证体系，口语、考试双向提升。尤其注重学习习惯的培养，成为学科“全才”。
课程目标：针对小学高段学生专项研发，结合小学阶段“精英教育”理念，并结合公立学校考试大纲及国际英语水平认证体系，口语、考试双向提升。
1.前缀记忆，英语单词前缀很多，常用前缀有：anti-(反对，防止),co-(共同),de-(离开，除去),dis-(否定，相反),en-(放进),ex-(超过，向外),fore-(先，前，预),pro-(预先，向前),re-(回，重新),un-(不，无非),等等。如：uncomfortable(不舒适)，前缀un-(不)，com-(共同)。
2.分解记忆：如：bicycle-自行车(bi-两，cycle-轮子)，deform变形(de-去掉，form-形状)，subway地铁(sub-在、、、底下，way-道路)。
3.分组记忆：如：in-,ig-,il-,im-,ir-都表示“无”、“非”、“未”，可以把这类开头的单词列在一起记忆，如：incomplete,incorret,ignorance,ignoble,illegel等。
引导孩子学习，采用国际化PBL项目式教学法
引导孩子进行，观察发现，模式运营，归纳总结
引导实践能力，提高英语思维和逻辑创想思维
少儿学英语是否需要学习语法？
有哪些英文读物适合孩子看？
学英语从几岁开始学比较好？
适合孩子学英语的动画片有哪些？
少儿学习英语的关键点是什么？
少儿学习英语的重要性有哪些？
由于英语的重要性，很多家长都会把孩子送到少儿英语启蒙教育机构，希望能够为未来的英语学习打下基础。因此同时，出现了许多少儿英语启蒙教育的误区，如果家长不对其重视的话，不仅会影响到孩童的英语启蒙学习，更严重的会导致儿童对英语学习失去兴趣。很多家长在孩童英语教育上就是喜欢背。好像背是学习英语的有效的途径。其实并不是这样，死记硬背是效率低的。对于这个年龄阶段的孩子，没办法做到长时间的精力集中，要选择适合这个年龄阶段孩子的教学方式，通过一些简单的游戏、儿歌、动画片来吸引他们的注意力，让他们边玩边学。
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