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单词意思认知偏差,应要如何改正过来?
托福阅读效率较低,要如何提升效率呢?
托福长难句不懂,做题时应该怎么分析?
托福听力无法理解连读和吞音差怎么办?
课程 | 适合人群 | 教材 |
托福基础A段 | 适合未参加过托福考试的学员、入学测试分数在35-40分的学员、英语基础一般者 | TOEFL Listening,TOEFL Reading,TOEFL Vocabulary I |
托福强化B段 | 适合已经参加过托福考试的学员、完成托福A段学习且分数在50-60的学员、英语基础较好者 | TOEFL Listening,TOEFL Reading,TOEFL Vocabulary II |
托福冲刺C段 | 适合已经参加过托福考试的学员、完成强化A段学习且分数在70-80分的学员 | TOEFL Listening,TOEFL Reading,TOEFL Vocabulary II |
托福点题D段 | 适合已经完成托福强化班B段学习的学员 | TOEFL Listening,TOEFL Reading,TOEFL Vocabulary II |
课程相关详情 | ||
A/B/C段三个班,VIP4-6人班,D段,VIP4人班 A/B/C段三个班,90+72课时,D段,40+72课时 只有A/B/C段三个有中期测试1次+结课模考测试1次 |
托福写作中涉及的词汇不仅要了解释义,还要能够在写作中运用。很多同学在备考中有一个认知误区,以为只要是背会的单词就是已经掌握的词汇。其实,我们在背词汇的时候大部分情况只是记住了词汇的释义,并未掌握词汇用法。写作中常用的词汇不仅要了解释义,还要了解用法,会在写作中运用。接下来,我们来说说语法,托福写作中语法主要体现在两个地方,一个写作中语法知识应用,另一个是写完以后根据语法知识检查文章。这两部都是为了确保我们写出的文章的准确无误。备考时,只要掌握基本语法知识即可。
【教学督导】
全封闭式教学管理,配备听、说、读、写四项专业培训教师;对学员的学习进行全程严格的管理和监督,力求学员进行高效学习。
【学习伴随】
封闭式管理,严格把控学习和休息时间,提供贴心生活服务,陪伴学员成长。
我们可以采用主题集中学习的方法,将一批自己感兴趣的、主题相关的有声资料作为听的对象,进步效果非常明显。比如:在听新闻广播的时候,有一些主题在一段时间里是反复播出的。如现在的伊拉克战争。我们就可以就伊拉克战争的相关报道作为集中突破的听力素材,这样不仅可以集中力量将有关伊拉克战争的相关词汇(如人名、地名、军用武器名称、战争的来龙去脉等)学到手,而且由于这些词汇不断重复播出,你听起来会越来越熟,直到最后深深刻在脑子里。可以这么说,用这种方法练习听力的同时,也增进了词汇的学习。所以有时候,单词是不用背的。听多了,你的词汇是一个立体的词汇,不仅知其发音,也知道了如何使用。
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