在英语课堂运用电教和多媒体手段应注意的问题

随着教育的改革机制，对于老师的教学方法都有了很大的改进，传统的教学方法已经不适合，而且多年的教学结果也足以表明，那么新的教学方法，老师在英语课堂运用电教和多媒体手段应注意的问题？针对这一问题，广州朗阁雅思小编在这里为大家解说两大原则问题，希望能帮助到有需要的朋友，下面我们就一起来看看详细的内容。

在实验研究中，我们总结经验，吸取教训，最终认为在英语异步课堂教学中运用电教和多媒体手段应注意以下几个问题:

(一)要连循英语异步教学原则

不能因为在英语异步课堂教学中运用了电教手段和多媒体教学手段，就看不见学生的个体学习过程了，也看不见教师的观察学情、宏观与微观指导过程了，电教手段和多媒体教学手段是异步课堂教学的重要教学条件，但它绝不能代替(更不能等于)学生的个体学习和教师的各类指导.它们必须为满足学和教的需要服务，如放映幻灯片时，速度无法适应所有学生进行异步学习，有的学生快，有的学生慢，慢的同学未能完成第一张的题目就被切换掉了，成了“一刀切”的同步教学方式，违背了英语异步教学原则，需用以下办法解决这一问题:
(1)在换上第二张投影胶片前提醒学生把还未做的题目抄下来;
(2)允许没有做完第一张投影胶片上的题目的学生离开座位走到投影机旁查看第一张投影胶片上的题目;
(3)没有做完第一张投影胶片上的题目的学生还可以请问老师或请问已经做完了第一张投影胶片上题目的同学。

(二)要把握好电教和多媒体教学手段的工具性原则

电教手段和多媒体教学手段在英语异步课堂教学中是为学生学习和教师指导的个体化和异步化服务的，他们只是帮助提高课堂效率的工具，不能本末倒置，以免影响或改变课堂异步教学的本质，要做到在必要时为学生的个体学习和教师的各类指导服务的原则.要做到他们为我所用，而不是我为他们所用，需要时用之，不要被它们牵着鼻子走.

总之，如何在英语课堂异步教学中运用电教手段和多媒体教学手段值得我们认真细致地进一步深人研究，稍有不慎，就可能给教学带来消极影响，甚至会造成教学质量下降，但如果用之恰到好处，则会大幅度提高教学质最。

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