如何利用课余时间加强英文写作训练？按照《大纲》要求，学生在学完大学英语四级后，要求能在规定的时间内，按规定的题目，用英语作文，所以加强英语写作训练已成为大学英语教学的一项重要内容。大学英语写作是一门实践课，也是大学生英语学习中最薄弱的环节，但目前大学英语教学学时少内容多，客观上不可能为学生提供足够的时间进行写作训练._同学们自己要充分利用课余时间加强这方面的训练。下面介绍几种简便实用的写作训练方法。
(1)缩写短文法
这是一种简便，实用的写作训练方法。学完一篇课文后，用自己的语言将该课文缩写成一段文字或一篇短文.不要照抄照扭。这样做可加深对整篇课文的理解，使所学知识向语言能力转化。由于内容熟悉，写起来比较容易，有利于培养连贯思维、落笔成文的能力。但这种方法一般只适用于大学英语写作的初级阶段。
(2)模拟写作法
学完一篇课文后，写一篇与课文类型相似的文章.比如刚学完课文“西方札节”(Westen Manners).可写一篇题为：
.中国礼节“的短文。此类文章因有参照文章，易于动笔，有助于摸索写作规律.有利于英语思维能力的形成.适用于
.大学英语写作教学的初、中级阶段。
(3)即兴构思法
利用几分钟时间就某一文章题目(或一幅图画、一幅图表、一组关链词等)进行构思联想.要求快速写成文章的详细提纲，然后成文。该方法用时少，见效快.有利于培养联想构思.布局谋篇和转换媒介的能力，适用于学习写作的各阶段，尤其适用于考前写作训练。
(4)听与写调练法
完成听力课任务后，根据所听内容写出一篇短文，短文可以是扩写、改写、缩写或根据听力材料的主题复写。这种方法改变了被动听的形式，将信息的翰人和反饭有机地结合起来。对培养布局谋篇较为有利。可用于大学英语学习各个阶段。
(5)限时调纬法
这个方法可分为“限时段落写作，和限时文章写作两种方式，主要在于激发写作冲动.提高写作速度。“限时段落写作.适用于大学英语一、二级写作训练，要求只写一个段落，比较容易。‘限时文章写作.适用于大学英语三、四级写作训练.其较高的要求是根据规定的情景或主题写出一篇文章。
(6)讨论写作法
就大学英语写作某一形式(如段首句续写、看图作文等)，选一题目，几个同学组成小组，由一人执笔，写出一篇短文。通过讨论，集思广益，相互补充。写作中的常见错误(如语法、词汇错误，是否切题，表达是否正确等)在讨论中可得到部分的纠正，有助于增强对语言、逻辑等错误的识别能力。
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