英语学习中环境氛围会影响到学习吗？

对于英语学习中，现在很多机构都提出说，环境的重要性，在我们英语教学学习中，同样存在环境引起的问题，比如在班级中分尖子班与普通班，这在心理上就给普通班学生很大的压力，班级的人数也是造成学员学习的一大因素，广州朗阁雅思小编就不再这里细说，下面就一起来看看详细的内容。

学习英语的环境氛围对学习者的心理和学习效果影响很大，好的环境氛围对英语学习具有激励和促进作用，广州英语培训中心不好的环境氛围对英语学习具有阻碍和抑制作用.英语教学中，学生由于对所处的教学环境和氛围的不适会产生不安全感。

(一)大班颇引起的不安全感

我们大家都有这样的经历，几个熟悉的人坐在一起谈话，就感到随便、自然、无拘无束;俏若有几十人在场的话，讲话就不那么随便了，有一种压迫感。同样，一个二三十人的小班，学生可能争着回答问题或提问，而且表现随便、自然得体，陈述的观点或看法也全面、明白，思路清晰，思维开阔。如回答老师下面的提问:

T:Where doos your father work，IJi Ming?

S:He works in a sehool.He 15 a Chinese reaeher。He 15 forty years old.He has been there for rwenty years.

假如换一个六七十人的大班，学生由于没有安全感，在陈述自己的看法和观点时，往往把一句话要说的内容用一个词来代替，一段话要讲的内容用一两句话来表达。在这种情况下，老师同样问:“where does yourf。tlle:work，Li Ming?”学生很有可能简略地

回答:“In。sehool"或“Sehool”。

其实，上文已经谈到，英语异步教学的课堂内，学生们通过自主学习、小范围对学或合作学习、寻求帮助来解决各自的难点，在全班同学面前说话、发言的情况几乎不存在，所以异步教学的大班额不会给学习者带来不安全感。

(二)尖子生引起的不安全感

我们常会遇到这种情况，在开会或座谈时，如果有一些老师、教授等权威人士在座，我们发言或讲话时就会有一种压迫感.而且这种压迫感的大小与这些老师、教授的知名度大小有关，他们的知名度越高，给我们产生的压迫感越大。英语培训网假如在座的都是我们的同伴，甚至是自己的学生，这种压迫感就小得多，甚至没有。

在一个班级里，那些尖子生是班级的“权威人士”。在学习外语的过程中，他们也会使其他同学产生压迫感，引起心理上的焦虑、恐慌、失去安全感，导致其他同学自我评价过低，缺乏自信心.

(三)陌生感引起的不安全感

新生人学或刚转到一个新的班级里时，相互不够了解，不知道同学日常学习中有哪些惯例和常规.如:是举手回答问题还是等老师提问，有疑问时问老师还是与同学进行讨论，遇到不会用英语表达的词句时能否用汉语替代等疑虑使学生心理不安.对于老师的性格特点不了解，如老师是喜欢一言不发、认真听讲的学生，还是喜欢积极回答问题的学生等疑虑也会使学生心神不定，产生不安全感。

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