英语学习是否越早学习越好？

对于英语学习的问题，很多人都有着不同的看法，有人主张在孩子小的时候就应该开始学习英语，也有人主张说英语学习没有临界点什么时候学习都可以，针对英语学习是否越早学习越好？一些老师进行了相关方面的研究，在这里就随广州朗阁雅思小编一起来看看，研究的结果给出了什么样的结果呢。

这是一个大家都很关心的话题，似乎也是大家默认的问题。学习第二语言当然是越小越好，于是乎.我们看到望子成龙、盼女成凤的家长用心良苦.早早就开始对孩子进行外语教育。目前，一些条件较好的小学也将英语列人三年级以上的课程中。那么，事实果真如此吗?

外语学习与年龄之间的关系一直是心理学家研究的重要问题之一。世界各地的老师、学者就此做了大量的实验，但众说纷纭，结论缺乏一致性。

一派研究者认为，第二语言的学习存在一个临界期A(critical period)。他们的实验结果表明，在青春期之前开始学英语的人与那些青春期之后开始学英语的人在外语水平上存在差异。因为，青春期之后，母语的口音往往难以克服。所以，成人学外语，只有6%到8%的人能够说出不带母语口音的外语。约翰逊和纽波特进行了一项油样研究，他们把46个在不同年龄段开始学习英语的中国人与朝鲜人进行比较发现.9岁到15岁开始学习英语的人与17岁到30岁之

间到美国去的人，其英语水平具有显著差异。由此，他们认为早期学习第二语言和运用第二语言的能力之间关系密切。约翰逊和纽波特指出，在15岁以前，尤其是10岁以前开始外语学习的人.他们之间的外语水平没有太大差异;而年纪较大的学习者，由于缺乏像说母语那样的能力(native-likelanguage skill)，每个人所达到的最终水平就可能表现出很大的差异。这一研究结果有力地支持了外语学习的临界期假设，即，年龄是决定外语水平高低的一个关键因素。

另一派学者则持非临界期的观点。近年来，临界期假设不断受到这些学者的挑战。教育研究表明.从小学开始第二语言学习的人.其外语水平低于那些从青少年开始学习的人。一些研究甚至发现，至少在外语学习的初级阶段，年老的学习者比年轻的学习者表现出更强的掌握能力。1987年，梅伊斯特做过这样一项实验，实验对象中最小的6岁，较大的19岁。结果表明，第二语言的学习似乎并不存在临界期。

那么，究竟孰是孰非呢?其实.在大量的研究中普遍存在一个严重的方法问颐，那就是对不同年龄的受试者均采用相同的试题，忽略了成人与儿童、青少年在认知水平、理解能力、考试技巧等方面存在的种种差异，因此，其研究结论并不能令人完全信服。年龄与外语学习的关系应从不同角度做具体分析。

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