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对学员制定详细的留学全程规划和考试全程规划，学习计划可以细化到每天每小时，让学生做到心中有数。
量化每日单词背诵内容，根据艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)记忆曲线指导背诵方法，保证单词记忆成果。
教师课后第一时间反馈作业情况，由学习顾问跟进作业内容，实时规划课后作业时间并督促完成。
每节课后搜集教师在学员微信群中的反馈，及时解答，并和学生家长保持实时的反馈和沟通。
在托福写作中不要慌要保持镇定。然后给自己留出一到两分钟的时间去做发散思维，找写作方向的灵感。此时建议大家迅速地写下脑子中想到的一切关于写作考题的内容，快速地写在纸上。举个例子，托福考试中出过这样的题目：你认为朋友间的竞争关系是否会对友谊产生影响？当你针对这个话题做思维拓展的时候，你的脑海里应该迅速思考几个词汇：朋友、竞争、友谊关系、影响。这些词汇能让你回忆起来的东西肯定会有很多，比如，自己曾经有过与朋友竞争的经历，自己看过有关于朋友竞争的素材，朋友间竞争究竟会有何种结局……思维发散的过程中迅速记录下来一些有用的信息，然后就可以进入到下一步。
招生对象：未考过托福，但英语能力不错的大学生(过6级)/高中生(140/150)；托福模考或标准考试65分以上的学生；完成预备段课程的学生。
课程特色：掌握强化阶段词汇，并熟练运用相关词汇；充分讲解解题方法和策略，以快速高效提分为重点；讲练结合，实时纠错，迅速提升考分。
招生对象：未参加过托福考试，且能力非常基础的学生；托福模考或标准考试55分左右；普通高中生(平时成绩110/150)，或高考英语成绩不理想(及格)的考生。
授课内容：托福考试基本内容介绍，词汇、语法及听力基础提高。
招生对象：未考过托福，但英语能力不错的大学生(过6级)/高中生(140/150)；托福模考或标准考试65分以上的学生；完成预备段课程的学生
教学目标：达到托福80-90分及以上水平
上课时间：周末班10周，全日制班8周左右
招生对象：参加过托福考试未能取得满意成绩的学生(75以上)；基础较好的大学生(四六级550以上)；学习过强化段的学生。
教学目标：达到托福90-100分及以上水平
上课时间：周末班10周，全日制班8周左右
招生对象：未参加过托福考试，且能力非常基础的学生；托福模考或标准考试55分左右；普通高中生(平时成绩110/150)；高考英语成绩不理想(及格)的考生
授课内容：掌握基础阶段词汇，并熟练运用相关词汇；充分提升听说读写能力，以夯实学生基础为重点；充分练习，讲练结合，迅速提升英语基础能力
招生对象：参加过托福考试未能取得满意成绩的学生(75以上)；基础较好的大学生(四六级550以上)；学习过强化段的学生。
课程特色：掌握考试重点词汇，并熟练运用相关词汇；讲练结合，根据学生情况灵活讲解，准确提升考分。
混合式教学
启德考培1500万美金打造备考史密斯学习系统，课上老师讲解，课下随时随地练习。
CTC认证教师
一百四十小时以上的，经教学讨论、教学指导、教学培训、评估教学四阶段培训认证。
SA制度
学习前，为学生规划学习进度，学习中，每日跟踪完成情况，学生情况定时同步家长。
教材编写
启德考培教材均由启德中美教研团队编写，团队由教学经验丰富教师及海归精英组成。
1.学习语法。托福阶段的阅读文章的难度现如今已超出了体制内高中英语文章的难度，而在里面还有大量的结构复杂的长难句。若想看明白这些长难句，把词汇要过关除外，另外有的重要的语法知识同样是要掌握的。比如五种基本句型，三大类从句，三种较长修饰成分等。只有具备这些知识，才能清晰地看清楚句子成分，明确其在句子中的作用，为理解长难句扫清障碍。
2.泛读必不可少。日常的大量阅读积累是托福阅读考试的一种有效的练习方式，大量大范围的阅读接触的文章题材就会广泛，这样扩充知识面，提高阅读能力，阅读的途径可以是书籍、报纸、杂志、网络等各方面。
武汉启德教师
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